学生是职业吗填表，学生是职业吗辩论
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学生是职业吗?
在填写保单职业信息时，学生应根据自身具体情况选择以下类别：
全职学生
无任何兼职或实习的情况下，可直接填写“学生”作为职业。
若保险公司选项中没有“学生”，可填写“无业/待业”。
有兼职或实习经历的学生
若从事兼职工作（如家教、服务员等），需填写“兼职/非全职工作者”。
实习期间可根据岗位性质填写“实习生”或与实习内容相关的职业类别（如“IT实习生”）。
特殊情况说明
不同保险公司对职业分类可能存在差异（如意外险可能将职业分为1-6类），若不确定具体类别，建议提前联系保险公司或代理人确认。
若投保后职业发生变化（如毕业后转为全职工作），需及时告知保险公司，避免影响理赔。
注意：职业信息需如实填写，虚假申报可能导致保单无效或拒赔。
学生是职业吗?英语怎么说
758项职业教育专业教学“新标准”
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教育部职业教育与成人教育司负责人提到，明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文，将工艺改进、产品（服务）设计、技术（服务）创新、技艺展示、专利研发等作为毕业设计（创作）的重要内容。
近年来，呼吁“取消本科毕业论文”的声音越来越大，但是，目前在绝大多数普通本科高校，本科毕业论文是与学士学位“捆绑”的。
教育部本次明确职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文，或将成为破解本科毕业考核“唯论文”风向的重要探索之一。
职业本科与普通本科的区别还有哪些？
职业本科与普通本科的区别
职业本科大学，是指我国所实施的本科层次职业教育、开展应用型人才培养的一类高等院校。职业大学的建校基础一般为“职业学院”或“职业技术学院”升格、独立学院转设、独立学院与高职高专“合并转设”。
学制一般为4年，但职业本科并不是原来3年制高职专科的加长版，也不是普通本科的复制版。
南京工业职业技术大学党委书记谢永华对职业本科与高职专科、普通本科的区别解释到：
和高职专科的区别：原来的专科专业，一个工种对一个专业。学生在某一领域可以做得很精，但是知识结构体系很窄。职业本科学生专业的复合能力，比专科生要更强。
和普通本科的区别：职业本科的定位是职业在前、本科在后，人才培养的基本模式还是产教融合、校企合作，让企业深度参与到整个学校的人才培养方案的制定和实施过程中。职业本科注重培养学生的实践动手能力，实践学时占到了整个学时的50%。
职业本科与普通本科的不同还表现在：
培养目标有区别
专业设置有区别
就业稍有区别
但很难说两者之间哪个更好，都是我国高等教育体系的全日制本科层次，毕业后的第一学历都是全日制本科。
毕业证书的含金量有差别吗？
那么，同为本科毕业，毕业证书的含金量有差别吗？
教育部明确表示，职业本科和普通本科都按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权和授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督；在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。
如何报考职业本科大学？
深圳职业技术大学校长许建领曾介绍到，考生报考主要有三种方式：
普通高考，即每年6月份的高考。
专升本，专科毕业生通过专升本考试，到职业本科相应专业继续学习，获得本科毕业证书和学士学位证书。
春季的职教高考，中职学校毕业生可以通过这种高考直接考入职业本科学习。
多所职业本科大学可选择
1月15日，教育部发展规划司再次发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》，拟同意设置山西医药学院等12所学校，其中4所以“职业技术大学”为名，分别是黄河水利职业技术大学、武汉职业技术大学、长春职业技术大学、吉林铁道职业技术大学。
也就是说，这些拟新增本科大学很可能在2025年高考时开启首次本科招生，为考生提供更多上本科大学的机会，2025届高考生们可要多关注哦。
特别提醒：不是所有带有“职业大学”字样的学校都是职业本科，有小部分是专科层次高校，在报考时，要注意多方查询、谨慎报考。
《求学·新高考》杂志，重点打造“学业”“专业”“职业”三大板块，关注新高考资讯和志愿填报规则，在学长学姐的介绍下提前感受大学生活、了解专业魅力、体验职场的酸甜苦辣，致力于成为高中生的升学好伙伴。
编辑/校对：王艳琴
复审：吕晓明
终审：张淑巧
学生是职业吗0
“今天老师给大家准备了一个惊喜，能够提前‘实现’你们未来的愿望。”2024年12月31日，在武汉市青山区钢城第十一小学302班的元旦活动上，班主任肖媛为学生们准备了一份独一无二的礼物——她利用AI技术为班上44位学生制作了一张未来理想职业照，让他们的梦想具象化。
在元旦活动上，肖媛问道：“你的梦想是什么？”邬严诺同学回答说：“长大当一名厨师。”
随后，肖媛展示出邬严诺同学的未来理想职业照，他的脸一下子就红了，露出惊喜又羞涩的笑容，现场“哇”声一片。同学们拿到自己未来理想职业照后，互相分享着心中的喜悦。
元旦活动现场，右为肖媛老师，左为邬严诺同学。 图/受访者提供
肖媛告诉九派新闻，自己是“95后”，每年都会在特殊的节日给学生们准备一些不同寻常的小惊喜。前不久，她在网上刷到一个视频，是国外的一名教师给学生制作的AI照片。于是，她也萌生了这样的想法。
“在元旦之前，我在班上做了一个小调查，收集每个孩子自己心中未来理想的职业。根据他们的描述，再选择合适的AI工具制作职业照。在制作中，也反复修改关键词，尽可能地契合孩子们描述的样子，整个过程大概花了一个下午的时间。”她说，“我把照片都打印并塑封好了，希望他们会喜欢这个礼物。”
卢铭睿同学的理想职业照。 图/受访者提供
肖媛告诉九派新闻，班上绝大多数孩子都是外来务工子女，相对缺少父母的陪伴和引导。她希望通过这个活动引导学生们树立正确的价值观，让他们在潜移默化中认识到，所有的职业都是平等的，不分高低贵贱。“任何职业都是一个中性词，问题在于做这个职业的人本身如何，而不是这个职业如何。未来，不论他们成为了厨师、明星还是科学家，我都会祝福他们。她说。
肖媛介绍，当天带着学生们到校门口放学时，不少学生把照片小心地拿在手里，看到家长就立刻冲到面前，迫不及待地展示自己的职业照。对此，家长们也纷纷在班级群对她表示感谢，跟她留言，觉得这份礼物实在是非常用心，很珍贵，也很有意义。有的家长把照片自己的朋友圈，还有的家长又多打印了几张，贴在自己家中显眼的位置。
邬严诺同学的理想职业照。 图/受访者提供
肖媛表示，之所以做这个活动，并非要讲大道理。一方面，是想在元旦活动上图个开心。另一方面，是希望能在他们心中埋下一颗小小的种子，成为自己喜欢的样子。
“虽然现在规划未来职业还为时尚早，但是能够给他们留下一个深刻又美好的回忆，就好比我们长大后回想起自己小时候，总是会思考究竟是读‘北大’还是‘清华’那样的天真烂漫。”肖媛说。
九派新闻实习记者 黄宇程 记者 涂宇轩
编辑 曾金秋
【来源：九派新闻】
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学生的职业怎么填写
立德树人，是教育的根本任务与实现路径。在职业教育领域，福建省惠安开成职业中专学校以其独特的“温暖教育”模式脱颖而出，成为培育学生全面发展的新路径。
惠安开成职业中专学校积极探索育人新路径，推行“1＋10”全员温暖导师模式，一位教师对应指导十名学生，充分彰显“个性化、亲情化”特色。教师们深入了解学生的性格、兴趣与学业状况，精心为学生打造专属的成长规划，无论是学业难题的答疑解惑，还是生活困扰的疏导帮助，以及职业规划的指引建议，导师始终陪伴在学生左右，让教育充满温情。此外，学校精心构建“导心、导行、导学、导能、导航”五维育人体系，全面涵盖学生成长关键环节，助力学生“身心健康、一专多能、服务社会、终身发展”。
温暖“导心”：夯实思想基石
校党支部勇担使命，深度融合党建与思政课，打造“一心五环”课程思政体系，即以“育人”为中心，从课程、教师、思政、项目、效果等多维度发力。每学期精心甄选6 门课程开展示范项目建设，培育“开成思政先锋”团队，建成1个课程思政资源库，挖掘行业特色思政元素。同时，借助党史馆、国防教育馆、华侨大爱精神展厅等资源，开展多元教育活动，厚植学生“爱党、爱国、爱人民、爱社会主义”情怀，筑牢思想根基。
温暖“导行”：培育良好品德
全体导师以身作则，秉持良好师德师风，以微信等便捷方式紧密联系学生，坚守“教书育人、管理育人、服务育人”原则，扎实落实“一个学生、两次家访、三次谈心、每周跟踪行为变化”工作。以宿舍文化建设为例，导师引导学生打造文明宿舍，制定公约，培养自律与协作精神；德育影视欣赏后组织讨论，提升学生道德认知。对边缘学生重点关注，挖掘潜力，力促全体学生在品德与行为上持续进步，实现“全员育人、全过程育人、全方位育人、全课程育人、全媒体育人”“五全育人”愿景。
温暖“导学”：激发学习潜能
学校以课堂教学为主渠道，构建温暖导师课堂，以学生个性为核心，挖掘潜能。导师依据学生学业水平分层教学、培优补差，借助“学习通”等平台整合资源，优化教学；开展“好大学、人人讲”活动，学生分享高校资讯与梦想学府故事，激发学习动力；学科知识竞赛与月考表彰营造浓厚竞争氛围，促进学业提升，师生教学相长，课堂洋溢活力与效率。
温暖“导能”：提升综合能力
“导能”维度聚焦实践，全力培育学生“创新、审美、抗挫、实践、合作”能力。“学生创新创业一条街”为创新引擎，学生在此开展创意项目实践；36 个社团涵盖艺术、体育、技艺等领域，舞蹈社团提升审美，体育社团磨炼意志，建筑雕艺社团强化技能；实训场所升级完善，模拟真实工作场景，让学生学以致用，全方位提升综合能力。
温暖“导航”：规划职业未来
学校运用“八步”规划法，为学生的职业发展精准“导航”。从精准自我评估出发，借职业性格测试剖析优势劣势；引导学生锚定长短目标，如短期竞选班干部提升组织能力，长期立志成为行业精英；导师助力分析行业趋势，组织企业参观、专家讲座，使学生明晰市场需求；依此制定详实职业规划，督促终身学习，鼓励拓展人脉、打造个人品牌，为职业发展筑牢根基。
“温暖教育”恰似春风化雨，润泽校园的每一寸土地，催生出繁花满枝、硕果累累的盛景。思政教育方面，打造出优秀的“开成思政先锋”团队，建成充实的课程思政资源库，并在教学中有效应用。多个教育场馆成为学生思想教育重要阵地，增强学生国防与民族凝聚力。温暖导师中涌现出如蔡宏老师的“热水袋小分队”等优秀团队，每位教师都成为学生成长道路上的重要引路人。
学生也在多方面实现成长。品德行为上，在导师引导下养成良好习惯，践行“有规划、讲环保、懂规矩、负责任、会感恩”准则。学业成绩显著提升，课堂活跃度与技能大赛获奖人数大幅增长。身心健康发展，核心能力有效提升，能积极应对挑战。职业规划清晰明确，学习实践更具方向与动力，为未来发展筑牢根基。
展望未来，惠安开成职业中专学校将持续深耕“温暖教育”，不断优化完善育人体系，为职业教育创新发展提供成功范例，助力莘莘学子成长为社会栋梁之才，在时代浪潮中扬帆远航，书写职业教育辉煌篇章。（供稿人：邱素珍 王祖辉 陈龙）
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