全日制与非全日制的区别，全日制与非全日制研究生含金量
大家好，由投稿人沈和来为大家解答全日制与非全日制的区别，全日制与非全日制研究生含金量这个热门资讯。全日制与非全日制的区别，全日制与非全日制研究生含金量很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
全日制与非全日制研究生的区别
全日制和非全日制，很多小伙伴在报考的时候可能在研招网的考研政策中看到过，但是仅限于知道“非全日制”和“在职读研”差不多，但其实全日制和非全的差别大了去了~
尤其是最后考研复试时，很多小伙伴面临是否愿意调剂去非全的情况！提前了解，提前做好准备！
下面，胖嘟就跟考研的萌新们科普一下啦~
1. 含义不同
全日制研究生，是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试、或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校、或其他教育机构录取，在基本修业年限、或者学校规定年限内，全脱产，在校学习的研究生。
非全日制研究生，指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试、或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校、或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业、或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排，进行非脱产学习的研究生。
2. 毕业证书有所不同
非全日制和全日制研究生毕业时，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书。也就是说选择非全日制研究生学习，毕业所获得的毕业证书标有“非全日制”字样。当然，非全日中的同等学历申硕只有学位，没有学历证书(单证)。
3. 培养方案有所不同
全日制是全脱产学习，全日制授课，提供住宿，户口档案可转入学校；
非全日制是非脱产学习，集中上课，学校一般不提供住宿，户口档案不转入学校。
4. 学费有所不同
全日制学费低，非全日制较高，基本上都过万，4万、6万、有的专业(如MBA)甚至一年交十几万。
5. 招生对象有所不同
非全日制主要面向一定工作年限和经验的在职人员；全日制主要是面向应届本科毕业生。
1、非全日制和全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。
2、非全日制和全日制研究生培养方案相同，坚持同一标准，保证同等质量。
3、非全日制和全日制研究生学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
非全日制的研究生在新政策发布之后，提高了考试难度。然而，尽管难度有所提升，非全日制研究生的含金量却必然会呈现出一个上升的趋势，目前社会任认可度仍旧不如全日制，2017年之后入学的非全日制研究生，若顺利毕业，将成为拥有学历证和研究生学位证的“双证研究生”，和全日制研究生相同。
非全日制研究生的优势在于：报考全日制的同学也可以调剂到非全日制研究生，适合对分数信心不足的考生作为保底；学习时间比较灵活，可以与工作同时进行，如果你有良好的工作机会又不想放弃，非全日制研究生是非常适合的，既积累了工作经验又获得了学历；新政策发布后，可以同时拥有学历证和学位证，比起之前的单证具有更高的含金量。
大多数考研学生报考全日制硕士，在调剂的过程中，可能会出现全日制硕士已无调剂名额，只能调剂到非全日制的情况。该怎么办呢?到底要不要参加调剂?这里给大家的建议是：具体问题具体分析。
首先，看自己读研的动机？如果读研是为了做学术，尽管学历相同，但“非全日制”的学习时间有限，很难在学术上有所成就，且如果继续读博，难度也比较大。此外，研究生学历对于你的作用是什么?
如果是为了工作，请选择学校综合排名靠前的学校。找工作的时候，学校排名分层次，学校排名是找工作的门槛。尽管该专业的排名很不错，但是学校排名不是很好的话，请慎重选择。
最后，胖嘟想说的是，对于全日制、非全日制的选择，没有人能够帮助你做决定，只有你自己才能做决定。不论你的分数如何，用积极的心态去面对。大家还是要结合自身情况，考虑自己的读研目的、未来规划、考取难度、家庭情况等因素来选择，不能一味跟风，只有适合自己的才是最好的哦！
来源：文都教育
全日制与非全日制毕业证的区别
非全日制用工与全日制用工的区别？
《中华人民共和国劳动合同法》第六十八条的规定：非全日制用工是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位一般平均每日工作不超过四小时，每周工作时间累计不超过二十四小时的用工形式。非全日制用工是一种灵活的用工形式，与全日制用工的区别主要有以下几个方面：
一是工作时间不同。标准的全日制用工实行每天工作不超过八小时，每周不超过四十小时的标准工时制度。非全日制用工一般为每天四小时，每周工作时间不超过二十四小时。
二是非全日制用工可以订立口头协议。全日制用工，用人单位与劳动者应当订立书面劳动合同;而非全日制用工，用人单位与劳动者不以书面形式订立劳动合同，职工的劳动权利以及用人单位对职工的要求，可以口头约定。
三是非全日制用工的劳动关系可以随时终止且无需支付经济补偿金。全日制用工，劳动合同终止或解除的，除一些特别情况外，用人单位须向劳动者支付经济补偿金，而非全日制用工则没有明确的规定。
四是非全日制用工一般只缴纳工伤保险。全日制用工的用人单位必须缴纳各种社会保险费用。但是，作为非全日制用工，用人单位必须为其缴纳工伤保险，其余可以不用缴纳。
五是非全日制用工以小时计酬，结算支付周期最长不超过十五日。全日制用工应当按月以货币形式定时向劳动者支付工资。非全日制用工，用人单位必须以货币形式向劳动者定时支付工资。但是，支付工资的周期比全日制用工短，即每半月至少支付一次。
全日制与非全日制研究生录取线
近日，广西横州市人民法院审理一起劳动纠纷案件，在这起案件中，劳动者与用人单位未签订书面劳动合同，双方对工作时间存在争议。用人单位主张劳动者属于非全日制用工，而劳动者则认为自己属于全日制用工。
基本案情
谢某于2017年12月起在某职业学校从事电脑维护和外聘教师工作，学校根据上课签到情况按一个课时40元的标准按月给谢某结算工资。工作期间，职业学校未与谢某签订书面劳动合同，未缴纳社会保险费。2022年6月30日开始职业学校未安排谢某任何工作，亦未向谢某发出任何书面通知。
后谢某以该职业学校违法解除劳动关系等为由，向当地劳动人事仲裁委员会提出仲裁申请：确认双方的劳动关系并要求职业学校支付赔偿金。当地劳动人事仲裁委员会确认职业学校与谢某存在劳动关系，由职业学校向谢某支付赔偿金。
职业学校不服仲裁裁决，认为其与谢某不存在全日制劳动关系且无需支付赔偿金，遂向法院提起诉讼。
法院审理
法院经审理认为，在本案中双方虽未签订书面劳动合同，但是谢某按照职业学校的要求和安排，从事电脑相关的教学工作。谢某在职业学校工作长达四年多，工作期间，接受职业学校的管理并由职业学校支付劳动报酬，谢某与职业学校存在用工事实客观存在，这种关系具备劳动法规定的劳动特征，双方之间构成了劳动关系。
职业学校以谢某上课的节数按照45分钟/节计算得出每月不超过96小时，主张谢某每月工作时间未超过非全日制用工规定的时间。但是教师工作时间不仅限于在教室给学生授课的课时，还包括教师备课、批改学生作业等教研时间，不能仅以谢某的在“岗”时间即授课时间去认定双方为非全日制的用工关系，且双方是按一个课时40元的标准按月结算工资，双方之间属于全日制用工，职业学校违反法律规定解除与谢某的劳动关系，应当向谢某支付赔偿金。
法官说法
全日制用工和非全日制用工对劳动者的权益保障存在很大的差异。非全日制用工，是指劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过四小时，每周工作时间累计不超过二十四小时的用工形式。非全日制用工劳动报酬结算周期最长不得超过15日。非全日制终止用工，用人单位不向劳动者支付经济补偿。
在判断用工性质时，不能仅仅以在“岗”的时间去认定，应从其职业性质判断劳动者的工作时长，再结合工资结算、工作安排和管理等方面去认定劳动者与用人单位之间构成何用工性质。
来源：横州市人民法院、广西高院 编辑：石慧
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教育类型全日制与非全日制
近日，有不少学生反映，有企业在招聘问答环节中直接明确回复“不招收非全日制研究生”。有的招聘官更是直接表明，全日制和非全日制研究生的区别大了去了，认为“非全日制研究生=本科生”。一时间，很多非全日制研究生表示憋屈与不满，引发网络热议。
非全日制研究生和全日制研究生，学生能力究竟孰高孰低，这一争论不是近期才有。几乎每年到了就业季、求职季，都会成为一个讨论焦点，循环往复。类似争论还有很多。比如，“211”高校学生和非“211”高校学生谁更优秀、专业硕士与学术硕士哪一个含金量更足等等。
这背后，固然显示出不同用人单位在选才用才上有所侧重和考量，然而从本质上看，仍是用人单位的就业歧视，是陈旧的招聘观念、选材思维在作祟。
选择“非全日制”或者“全日制”，是对人才学识、能力和水平的考察衡量。然而，人才绝不是一个空洞死板的概念，而是一个个具体的、活生生的个体。不同个体的能力、素质和水平，因为不同地区、学校、专业和个人主观能动性的不同，会呈现出不同的实际成色。从这个角度来看，用人单位简单地对“非全日制学生”树起“免招牌”，其实是一种偷懒，直接后果就是“一棍子打翻了一船人”。
事实上，早在2016年，教育部就出台了《2016年全国硕士研究生招生工作管理规定》，这意味着非全日制与全日制研究生招考方式正式并轨。并轨后，全日制和非全日制研究生将实行统一考试、统一划分数线。政策层面早已“定调”，一些地区的机关企事业单位也在调整和修正招聘标准，在这样的背景下，某些用人单位依旧还在纠结“非全日制”与“全日制”学生的区别，不仅体现出其用人观、选才观上的偏颇固执，也从某个侧面显示了用人单位的不够自信。
当然我们也看到，社会上一些用人单位并非不愿意改变招聘标准。之所以改变来得十分缓慢，是因为虽然国家政策层面已经给“非全日制”和“全日制”定了调子，但在现阶段，不同学校在两者人才培养的质量、方式和标准上，实际效果难以令人满意。这从另外一个侧面也提醒我们——打破“非全日制”与“全日制”的争论，高校也要添把火，加把劲。
就业公平是实现和保障社会公平的题中之义。“非全日制”不应成为求职的障碍，招聘理念应随着教育改革与时俱进。敢于突破惯常，给广大求职者一个公平竞争的机会，用人单位或许会收获更多的惊喜。（特约评论员 李松林）
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