近年来，在离婚纠纷中，父母双方因教育理念发生分歧争夺抚养权的案件屡见不鲜。在育儿路上，不少父母希望通过“鸡娃”让孩子成为人上人。学习成绩也许可以“鸡”出效果，但孩子的身心健康可不是光有套路就行。本期闵法君以案释法，为您解答如何“依法带娃”。
父亲“鸡娃”心切 紧了成绩 松了亲情 人物关系图
小张是一名初中生，父亲张某和母亲陈某离婚后各自再婚，再婚后未再育，小张主要跟随父亲及继母居住，小学期间曾随母亲及继父居住过一年。 父亲性格暴躁，做事十分固执，渐渐地小张变得孤单和悲观，不愿意与父亲沟通。父亲的逼迫让她抗拒学习，虽然学习成绩尚可，但在生活中经常出现悲观、失望等负面情绪。她时常回忆起和母亲、继父共同生活的时光。想起母亲的温柔体贴和继父的幽默风趣，小张抑制不住内心的冲动找到母亲陈某，表明自己想和母亲生活的意愿。陈某了解到女儿的遭遇后将张某诉至法院。 尊重孩子意愿变更抚养权 良好的家庭教育应张弛有度 原告陈某诉称： 经济方面，自己有稳定的工作及收入，有能力供养女儿；在家庭教育上，自己与现任丈夫均从事教育培训行业，也能给小张提供良好的学习和生活环境。相比之下，被告在小张的学习和生活上过于苛刻，忽略了小张的身心健康，导致小张经常产生负面情绪，请求判令变更小张的抚养权。 被告张某辩称： 自己从事自由职业，有充分时间陪伴、培养小张，小张的继母也是小张就读学校的优秀教师，被告及继母能给小张更充分的教育资源，且目前来看，已经让小张的成绩有了大幅度提升。小张正处于青春期，很多想法是感性大于理性的，不应该轻易改变目前的生活状态。
诉讼中，原告、被告的配偶均表示愿意与小张共同生活，也支持小张与未共同生活的父母一方保持必要的亲情联络。法院也向小张单独了解情况，小张表示，虽然继母是很优秀的老师，对自己的学习有帮助，但认为和母亲生活后，教育资源并不会当然缺失，自己经过慎重考虑，自愿与母亲生活。
法槌敲响时 父母双方对抚养问题协议不成的，由人民法院根据双方的具体情况，按照最有利于未成年子女的原则判决。子女已满八周岁的，应当尊重其真实意愿。 首先，就子女意愿而言，小张就读初中，已经能够清晰、明确地表达自己的想法与主张。诉讼中，小张明确表达了要求随原告共同生活的强烈意愿，并说明了理由，系其真实意愿的表达，应当予以尊重。 其次，就未成年人利益保护而言，原、被告的教育方式和理念截然相反。原告是以快乐学习为目的的教育方式，培养孩子适度的独立生活能力，而被告则采取较为刚性的教育方式，一方面确实带领孩子完成了从普通到优秀的成绩转变，但同时也导致孩子内心对应试型的刚性教育存在强烈的抵触、反感情绪，还对生活产生了悲观态度。 从孩子的身心健康出发，还是应当培养其自主学习、热爱学习的学习态度和学习习惯。步入青春期的小张，本就更加渴望被尊重、被理解，但被告多年严厉的教育方式，造成小张无法感知来自父亲的温情，也对学习失去了热情。 综上，上海闵行法院经审查涉案事实和双方证据，最终判决小张随原告共同生活更为适宜。 法条链接
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