本地生源优先什么意思，本地生源助学贷款
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本地生源是什么意思?
“本地生源占比近50%，远超教育部30%红线！”——这所华南顶尖学府为何屡屡突破“属地招生”限制？是教育资源倾斜，还是外省考生望而却步？
中山大学，这所由孙中山先生亲手创办的百年名校，如何在争议中保持竞争力？本文将深度拆解其区域布局、学科实力与就业密码，为考生揭开迷雾。
一、区域优势与办学底蕴：珠江畔的学术殿堂
中山大学坐拥广州、珠海四大校区，总面积达6.17平方公里，毗邻港澳，地处粤港澳大湾区核心地带，享有开放的经济环境与国际化资源。
1924年由孙中山创建，2001年与中山医科大学合并后，成为涵盖文、理、工、医等11大学科门类的综合性“双一流”高校，现有36个学院、98个本科专业，19个国家级特色专业。校园内绿树成荫，图书馆藏书量居全国高校之首，千兆校园网覆盖全校区，科研与学习条件一流。
师资力量堪称“院士摇篮”，现有中国科学院院士10人、中国工程院院士3人，博士生导师超1000人。以2024年逝世的计亮年院士为例，其团队在生物无机化学领域开创多项国际领先成果，培养百余名高层次人才，彰显“大师治学”的传统。
生源方面，2023年广东本地生源占比48.5%，引发“地方保护”争议。外省生源前五省份为安徽、河南、四川、湖南、湖北，浙江位列第六。有网友质疑：“冷门专业‘定向’本地，是否挤压外省优质生源机会？”
二、学科实力与产学研融合：从实验室到产业的“高速路”
中山大学6大王牌专业近三年表现亮眼：
1. 临床医学：ESI全球前1‰，附属医院系统规模全国第一，就业率超95%。
2. 化学：ESI全球前1‰，计亮年院士团队推动生物无机化学国际突破。
3. 计算机科学：ESI全球前1%，ACM竞赛10次跻身全球总决赛，毕业生平均薪资达13800元（毕业5年）。
4. 经济学：岭南学院与粤港澳发展研究院双支撑，约30%毕业生进入金融行业。
5. 材料科学：ESI全球前1%，与华南理工共建表面工程实验室，推动涂层技术产业化。
6. 生物学：国家级人才培养基地，2023年科研成果转化产值破8亿元。
实验室共建与就业影响
学校与中科院、北理工等共建223家科技企业，例如：
- 国科瑞诺：转化壳聚糖抗菌材料技术，打破外资医用敷料垄断，年产值8000万元。
- 正德科技：联合华南理工研发纳米涂层，获2000万元战略投资，推动装备零部件循环利用。
此类实验室不仅提升学生实践能力，更直接输送人才至华为、立白等企业，部分岗位起薪超1万元。
企业定向培养与就业
虽未设立传统“定向生”，但校企合作紧密。例如：
- 澳多电子：与北理工共建CNAS认证实验室，研发智能汽车零部件，2024年产值预计突破8亿元，技术岗年薪达20万元。
- 菁萃生物：联合中科院攻克植物活性剂提取技术，为立白、贝泰妮等企业定向输送研发人才，应届生平均薪资6800元。
三、就业与升学：95%就业率的“密码”
2024届毕业生总体就业率91.55%，临床医学、计算机等专业就业率超96%。约32%学生选择考研，27.69%获保研资格，清北复交及本校为主要去向。就业方向集中为：
- 医疗系统：30%进入三甲医院，中山系附属医院吸纳大量毕业生。
- 500强企业：华为、腾讯等科技巨头，以及广汽、美的等本土名企。
- 公务员与高校：约15%考入政府机关或留校任教。
浙江考生录取数据
| 年份 | 最低分 | 位次 |
| 2022 | 668 | 5114 |
| 2023 | 665 | 6776 |
| 2024 | 663 | 6821 |
临床医学、法学等热门专业分数逐年攀升，2024年口腔医学录取分达681分。建议2025年浙江考生位次超6500名可冲刺，前5000名把握较大。
四、争议与反思：高本地生源是“无奈”还是“失衡”？
中山大学的高本地生源引发持续讨论。支持者认为，广东高考竞争激烈（考生数全国第二），本地高校需承担更多责任；反对者指责其挤压外省机会，冷门专业“定向”本地生。相较之下，浙江大学本地生源占比仅20%，更显“公平”。这一矛盾折射出教育资源分配的深层博弈。
从“华南第一学府”到产学研先锋，中山大学在争议中稳步前行。然而，高本地生源是否真正服务于人才培养？当“地域倾斜”遇上“教育公平”，考生又该如何抉择？2025志愿填报在即，若你的位次在浙江6500名以内，会选择这所顶尖名校吗？欢迎留言探讨！
本地生源的范围是什么
焦点： 多校昨密集发布面谈方案
根据佛山市教育局此前发布的招生意见（以下简称《指导意见》），从昨日起，佛山各民办初中可以发布2018年招生工作方案，包括招生计划、报名办法、面谈程序、招生录取时间、学费收费标准等。
记者了解到，昨日，华英学校、南海实验中学、石门实验学校、石门实验中学、南海外国语学校、佛山外国语学校、顺德一中实验学校、顺德养正学校等至少10多所民办学校正式发布了2018年小升初面谈方案。
2017年全市初中招生7.7万人（包括公民办学校）。其中，各类型民办初中共招生1.89万人，民办初中招生数占全市的25%。从这些热门民办初中发布的招生简章来看，各家学校的招生名额和往年相对持平，部分学校略有增加。南海实验中学招收初一新生930名、石门实验学校今年招生800人。其中，石门实验学校今年初一新生招生人数比2017年增多50人。南海实验中学今年初一新生招生人数比2017年增多30人。
教育部门此前下发的通知明确，各民办初中不得限制报名人数。在学生报名数超过学校招生计划数5倍的情况下，学校可通过摇号、抽签等方式确定参加面谈的学生对象。教育业内人士认为，今年民校的报名人数仍将大幅超过招生计划。记者从去年佛山小升初热门民校录取统计了解到，不少名校的招录比达到8:1，最热门的学校招录比甚至为16:1。
在报名时间上，民办初中今年统一报名时间是在2018年5月5日至5月15日。而各校安排的面谈时间则在集中在6月27日至7月1日。佛山市教育局相关科室负责人提醒，如果学生在报名以后，因报名校过多导致面试时间有冲突，可以在6月9日~10日进行调剂登记。
考查： 依然以面谈为主
从招生简章各校考查学生方式来看，“一对一”或者“一对多”的面谈仍是主流。华英学校发布的方案称，面谈内容：以教育部颁发的《全日制义务教育课程标准》为依据，主要考察学生的语言运用、数理思维和人文素养。而石门实验学校的面谈方案透露，该校每生面谈时间10分钟左右。其中包括“自我介绍”和“针对学生综合素质、学科学习目标及个性特长等其中某方面或几方面进行面谈”两个环节。
顺德方面的民校面谈方式，不少仍是采取“课堂面谈”的特色。以顺德养正学校的面谈方案为例，学校安排学生参加素质展示课，全面考查学生综合素质。学生随机分派到各教室参加小组合作学习活动，课前安排一些心理游戏，课间安排学生做一次室内运动操。通过课堂内的师生互动交流、学生互动交流、学生小组或个人展示来全面考查学生。
顺德一中实验学校初一招生方案，除了根据课堂体验和分组面谈给学生评分外，还允许学生可以提交获奖证书展示自身特长，获得附加分10分。该校方案称，附加分可增加录取的机会，不计入总分。
焦点： 南海民校招收本地生源不低于70%
记者留意到，和往年不同的是，今年南海区多所民办学校在招生简章中明确，将拿出不低于一定比例的名额，招收南海生源。
石门实验学校和南海实验中学昨日发布的方案称，该校今年招生对象为2018届小学应届毕业生，不受户籍地限制。但按照南海区教育局《关于实验类民办学校提高本地生源招收比例的指导意见》，今年招南海区户籍和符合南海区政策性借读条件学生的比例不低于招生总人数的70%。
记者从《关于实验类民办学校提高本地生源招收比例的指导意见》（征求意见稿）了解到，出台该政策的目的是为了“进一步优化实验类学校生源比例，有效缓解公办学位压力”。征求意见稿提出，桂城的南海实验小学、桂城外国语学校、南海实验中学、南海外国语学校，大沥的实验小学、石门实验学校、石门实验中英文学校、狮山的石门实验小学、石门实验中学、罗村实验小学、石门实验中学附属小学均纳入该意见的实施范围。同时各镇街可根据自身实际情况，将其他民办学校纳入指导意见范围。
上述学校，在今年招生时，将要招收本区户籍和符合本区政策性借读生条件学生的比例不低于总人数的70%。这些民办学校的招生计划数，须经镇、区两级教育部门审批通过后方可按计划实施，对外公布的招生方案中的招生计划，应包含招收各类生源类别比例和具体招生人数。
校方： 与往年招生比例相近预计影响不大
记者了解到，往年南海区的民办初中招生，也会划定一定比例面向附近地段招生。比如石门实验学校，去年就划定10%定向招收大沥镇属地各小学就读学生。而今年招收南海生源学生比例扩大到70%，有其他区的家长表示，外区的考生如果报考南海这些优质的民办初中，竞争是否会比往年更大。
“如果是设定区内和区外两条录取线，而往年报的学校招收外区优秀学生的比例又比较多的话，担心外区报考南海学校的分数要求会高很多。”禅城区一名家长称。
“往年确实有顺德、禅城的学生会来南海报名赴考。”南海一家实验类学校校方招生老师称，因为南海区民办初中近年来成绩不错，而民办初中本身又不像公办初中一样有招生地段限制，所以不少家长宁愿将孩子送到南海的民办初中读书。记者了解到，像去年中考全市前20名的考生中，就有1名顺德户籍的考生，在南海外国语学校就读。
对于今年如何确定落实“招南海区户籍和符合南海区政策性借读条件学生的比例不低于招生总人数的70%”的规定，多所南海区的民办初中均表示，不会在报名阶段就限制其他区户籍学生报考。“外区的学生同样有同等的机会。”多所民办初中招生老师分析，其实从往年最终录取的学生比例来看，南海区生源的学生也是占到了70%左右的比例，因此新规对今年报考的影响并不会很大。
“毕竟考虑到接送和学习习惯、报考习惯的问题，往年南海区的学生也是占了绝大部分。”民校招生老师称，在义务教育阶段本身就应该就近入学，接下来学校会研究一个可行的办法，在符合教育部门今年这一规定的基础上，对外区学生报考的影响降到最低。
本地生源是指县还是市
紧密型学区化集团化办学从无到有，全市已达148个，教育资源优质均衡共研共享
越来越多“家门口学校”生源回流了
新学期首日，上海师范大学附属奉贤实验中学的“极地课堂”上，同学们连线南极科考队员。这学期，学校以科创启航，将打造AI特色课程，组织学生走进大学参观创新实验室。初二学生王加誉“小升初”时，从奉贤南桥·恒贤联合小学毕业，面对留在南桥读初中，还是就读奉贤海湾旅游区的家门口初中，家长曾纠结，如今庆幸当初的选择没错。
数据显示，上海市级新优质学校由3年前的94所发展到164所。紧密型学区化集团化办学从无到有，已经达到148个。两轮公办初中强校工程实验校覆盖207所。三轮城乡学校携手共进计划覆盖乡村学校近200所。紧密型学区化集团化办学后，内部如何优质均衡？通过课程共享、教学共研、师资流动等举措，这些“家门口学校”赢得了口碑。
抓牢教育人才“生命线”
为何“反其道而行”，选择远郊的家门口初中？王加誉妈妈邵宇一说，一所学校的关键是“火车头”带得好。学校毗邻多所高校，又离家近，孩子可以每天多睡一会儿。
2022年，上海师范大学附属奉贤实验中学刚建校时，青溪中学原副校长包蓓姹作为教育集团内流动管理干部，出任主持工作的副校长。从复旦大学毕业的优秀大学生放弃“金领”待遇，投身并扎根郊区学校，她获评“全国模范教师”“上海市教书育人楷模”，在奉贤家长圈里有口皆碑。
“一所学校不看分数走不下去，但只看分数走不长远”，学校教育理念与邵宇一对孩子的期待不谋而合。初中三年，王加誉没有外出补课，成绩名列前茅，还是民乐团团员，获评奉贤区“新时代好少年”。去年学校入选市新优质项目校，在校学生数明显增加，连续两年获奉贤区“三满意”优秀学校称号。
青溪·青村联合中学教育集团有青村中学、尚同中学、洪庙中学、四团中学和上海师范大学附属奉贤实验中学5所成员校。“牢抓‘人才’这条学校优质发展的‘生命线’，通过管理组团‘包干’和教师柔性流动，辐射优质资源。”青溪·青村联合中学教育集团理事长、青溪中学校长薛晨红说，青溪中学保证每年有10%的教师，以支教形式流动至集团成员校，并担任教研组长、班主任等，尝试探索的管理组团“包干”形式，将有效管理模式辐射集团成员校，近年来，青溪中学先后输出了9位教育管理人员。“看似人才‘流’走了，实则内部留出更多空间，让优秀新人不断涌现。”薛晨红说。
与包蓓姹一起输出的，还有青溪中学原教师干部培训负责人、大队辅导员，担任成员校教学副校长、德育主任。青溪中学原校办主任王燕锋出任洪庙中学校长，带着这所远郊的小规模初中开启教育数字化转型。学校入选强校工程，成为上海市中小学教学数字化转型整体试验样板校。近年来，集团成员校青村中学办学水平有较大提升，生源回流明显。
“包班式”流动激发活力
新学期，徐汇区世界小学一(3)班课前预备铃时间，孩子们轮流当起“小老师”。去年9月，建襄小学语文老师吴颖婷“流动”到世界小学，一起“流动”的还有同校数学、英语老师。她希望一年级学生从小养成好习惯，激发自我管理能力。
世界小学地处市中心，但生源较多元、流动性大。高安路第一小学、建襄小学派出老师“包班式”流动，激发教学活力，带动学区相对薄弱的学校共同发展。世界小学校长陈丕君说，上学期学校共享学区科技嘉年华，新学期还将探索打造“AI老房子”等课程。
徐汇区“天平—湖南”学区由位育初级中学、高安路第一小学、建襄小学等11所中小学组成，聚焦“包班式”教师流动、“贯通式”课程建设，打造紧密型成熟学区。学区成立至今，百余名老师参与流动。“教师流动人员选配，从弥补教师岗位缺口转变为骨干教师示范性流动；流动形式从简单的‘咬尾式’流动，进阶为‘包班式’流动，流动教师的职能也从普通任课教师，提升为担任流动校备课组长、教研组长，不断‘抬高底部’。”位育初级中学、位育实验学校校长焦爽说。
位育实验学校自2013年起由位育初级中学委托管理。近三年，有7名教师进行了两校间的校际流动，其中4名位育初中的骨干教师流动到位育实验学校担任班主任、教研组长和主要学科教学，通过示范带动提升学生学业水平和教师教学能力。位育实验学校将位育初中的校本作业结合本校学情进行编制和优化，形成校本化教学方案，这一举措使得位育实验学校各个层次的学生都能紧跟课堂节奏、有效复习。位育初中的“初三数学课堂练习体系”，在位育实验学校同样得到广泛应用，学生数学成绩显著提升，高思维水平学生比例逐年增加。最近三年来，学校在位育初中的帮助下，建立智学网精准教学分析系统，利用大数据分析，为教师提供更精确的学情反馈，助力学生个性化学习。
九年一贯制的位育实验学校还与爱菊小学“牵手式”联动共建，在小学语文、数学、英语学科上培养了多位青年教师。“委托管理和学区一体化发展，让学校成了最大受益者。”位育实验学校常务副校长童灵窕说。
让每所成员校师生受益
“项目化学习该怎么做？”浦东新区首批区级紧密型教育集团观澜教育联盟成员校——六团小学课程教学部主任项子寅，对2023年遇到的挑战记忆犹新。她走进观澜小学浸润式跟岗学习后，晋升一级教师，成为联盟骨干教师和区数学骨干教师……让联盟成员校及其教师在共同走向优质均衡发展的过程中“遇见更好的自己”，是观澜教育联盟锚定的目标。8所成员校一同聚焦问题、博采众长、共同成长。
目前，观澜教育联盟形成了“我爱国学”“五彩少年绘蓝图”等特色课程，由8所成员校共建共享。每所学校还拿出各自的优质特色课程，形成体育、美术、科技、劳动和益智五大类12个课程群，30多名教师带着水墨画、自然笔记、航模等课程校际“流动”，为近5000人次学生提供优质课后服务。特色课程、流动课程一同建构形成“观澜联盟课程资源库”，让每一所成员校师生受益。
不一样的学校，成就了一样的精彩。上海理工大学附属小学教育集团在不到16年的时间，集团核心校上海理工大学附属小学和开鲁新村第二小学、内江路第二小学、水丰路小学、水丰路小学分校4所成员校，成了家门口好学校。在紧密型学区化集团化办学过程中，集团推进教育资源优质均衡，集团课程中心为学校丰富的课程资源提供强有力支撑，教学质量中心解决教学骨干数量不足的问题，教师发展中心为成员校提供教师配置和流动。数据显示，集团高端教师增量明显，高级教师从5名提升至16名，区级骨干教师从4名增加到42名，覆盖集团所有学校。集团内5所学校学科质量差异程度日渐缩小，2所相对薄弱学校本地生源回流明显，越来越多家长愿意把孩子留在“家门口学校”。(记者 许沁 龚洁芸)
本地生源保护政策
紧密型学区化集团化办学从无到有，全市已达148个，教育资源优质均衡共研共享
越来越多“家门口学校”生源回流了
新学期首日，上海师范大学附属奉贤实验中学的“极地课堂”上，同学们连线南极科考队员。这学期，学校以科创启航，将打造AI特色课程，组织学生走进大学参观创新实验室。初二学生王加誉“小升初”时，从奉贤南桥·恒贤联合小学毕业，面对留在南桥读初中，还是就读奉贤海湾旅游区的家门口初中，家长曾纠结，如今庆幸当初的选择没错。
数据显示，上海市级新优质学校由3年前的94所发展到164所。紧密型学区化集团化办学从无到有，已经达到148个。两轮公办初中强校工程实验校覆盖207所。三轮城乡学校携手共进计划覆盖乡村学校近200所。紧密型学区化集团化办学后，内部如何优质均衡？通过课程共享、教学共研、师资流动等举措，这些“家门口学校”赢得了口碑。
抓牢教育人才“生命线”
为何“反其道而行”，选择远郊的家门口初中？王加誉妈妈邵宇一说，一所学校的关键是“火车头”带得好。学校毗邻多所高校，又离家近，孩子可以每天多睡一会儿。
2022年，上海师范大学附属奉贤实验中学刚建校时，青溪中学原副校长包蓓姹作为教育集团内流动管理干部，出任主持工作的副校长。从复旦大学毕业的优秀大学生放弃“金领”待遇，投身并扎根郊区学校，她获评“全国模范教师”“上海市教书育人楷模”，在奉贤家长圈里有口皆碑。
“一所学校不看分数走不下去，但只看分数走不长远”，学校教育理念与邵宇一对孩子的期待不谋而合。初中三年，王加誉没有外出补课，成绩名列前茅，还是民乐团团员，获评奉贤区“新时代好少年”。去年学校入选市新优质项目校，在校学生数明显增加，连续两年获奉贤区“三满意”优秀学校称号。
青溪·青村联合中学教育集团有青村中学、尚同中学、洪庙中学、四团中学和上海师范大学附属奉贤实验中学5所成员校。“牢抓‘人才’这条学校优质发展的‘生命线’，通过管理组团‘包干’和教师柔性流动，辐射优质资源。”青溪·青村联合中学教育集团理事长、青溪中学校长薛晨红说，青溪中学保证每年有10%的教师，以支教形式流动至集团成员校，并担任教研组长、班主任等，尝试探索的管理组团“包干”形式，将有效管理模式辐射集团成员校，近年来，青溪中学先后输出了9位教育管理人员。“看似人才‘流’走了，实则内部留出更多空间，让优秀新人不断涌现。”薛晨红说。
与包蓓姹一起输出的，还有青溪中学原教师干部培训负责人、大队辅导员，担任成员校教学副校长、德育主任。青溪中学原校办主任王燕锋出任洪庙中学校长，带着这所远郊的小规模初中开启教育数字化转型。学校入选强校工程，成为上海市中小学教学数字化转型整体试验样板校。近年来，集团成员校青村中学办学水平有较大提升，生源回流明显。
“包班式”流动激发活力
新学期，徐汇区世界小学一(3)班课前预备铃时间，孩子们轮流当起“小老师”。去年9月，建襄小学语文老师吴颖婷“流动”到世界小学，一起“流动”的还有同校数学、英语老师。她希望一年级学生从小养成好习惯，激发自我管理能力。
世界小学地处市中心，但生源较多元、流动性大。高安路第一小学、建襄小学派出老师“包班式”流动，激发教学活力，带动学区相对薄弱的学校共同发展。世界小学校长陈丕君说，上学期学校共享学区科技嘉年华，新学期还将探索打造“AI老房子”等课程。
徐汇区“天平—湖南”学区由位育初级中学、高安路第一小学、建襄小学等11所中小学组成，聚焦“包班式”教师流动、“贯通式”课程建设，打造紧密型成熟学区。学区成立至今，百余名老师参与流动。“教师流动人员选配，从弥补教师岗位缺口转变为骨干教师示范性流动；流动形式从简单的‘咬尾式’流动，进阶为‘包班式’流动，流动教师的职能也从普通任课教师，提升为担任流动校备课组长、教研组长，不断‘抬高底部’。”位育初级中学、位育实验学校校长焦爽说。
位育实验学校自2013年起由位育初级中学委托管理。近三年，有7名教师进行了两校间的校际流动，其中4名位育初中的骨干教师流动到位育实验学校担任班主任、教研组长和主要学科教学，通过示范带动提升学生学业水平和教师教学能力。位育实验学校将位育初中的校本作业结合本校学情进行编制和优化，形成校本化教学方案，这一举措使得位育实验学校各个层次的学生都能紧跟课堂节奏、有效复习。位育初中的“初三数学课堂练习体系”，在位育实验学校同样得到广泛应用，学生数学成绩显著提升，高思维水平学生比例逐年增加。最近三年来，学校在位育初中的帮助下，建立智学网精准教学分析系统，利用大数据分析，为教师提供更精确的学情反馈，助力学生个性化学习。
九年一贯制的位育实验学校还与爱菊小学“牵手式”联动共建，在小学语文、数学、英语学科上培养了多位青年教师。“委托管理和学区一体化发展，让学校成了最大受益者。”位育实验学校常务副校长童灵窕说。
让每所成员校师生受益
“项目化学习该怎么做？”浦东新区首批区级紧密型教育集团观澜教育联盟成员校——六团小学课程教学部主任项子寅，对2023年遇到的挑战记忆犹新。她走进观澜小学浸润式跟岗学习后，晋升一级教师，成为联盟骨干教师和区数学骨干教师……让联盟成员校及其教师在共同走向优质均衡发展的过程中“遇见更好的自己”，是观澜教育联盟锚定的目标。8所成员校一同聚焦问题、博采众长、共同成长。
目前，观澜教育联盟形成了“我爱国学”“五彩少年绘蓝图”等特色课程，由8所成员校共建共享。每所学校还拿出各自的优质特色课程，形成体育、美术、科技、劳动和益智五大类12个课程群，30多名教师带着水墨画、自然笔记、航模等课程校际“流动”，为近5000人次学生提供优质课后服务。特色课程、流动课程一同建构形成“观澜联盟课程资源库”，让每一所成员校师生受益。
不一样的学校，成就了一样的精彩。上海理工大学附属小学教育集团在不到16年的时间，集团核心校上海理工大学附属小学和开鲁新村第二小学、内江路第二小学、水丰路小学、水丰路小学分校4所成员校，成了家门口好学校。在紧密型学区化集团化办学过程中，集团推进教育资源优质均衡，集团课程中心为学校丰富的课程资源提供强有力支撑，教学质量中心解决教学骨干数量不足的问题，教师发展中心为成员校提供教师配置和流动。数据显示，集团高端教师增量明显，高级教师从5名提升至16名，区级骨干教师从4名增加到42名，覆盖集团所有学校。集团内5所学校学科质量差异程度日渐缩小，2所相对薄弱学校本地生源回流明显，越来越多家长愿意把孩子留在“家门口学校”。(记者 许沁 龚洁芸)
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