办幼儿园需要什么手续和许可证，办幼儿园需要哪6个证
大家好，由投稿人陈乐灵来为大家解答办幼儿园需要什么手续和许可证，办幼儿园需要哪6个证这个热门资讯。办幼儿园需要什么手续和许可证，办幼儿园需要哪6个证很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
办幼儿园需要什么条件需要什么手续
教育部要求幼儿园保证儿童每天体育活动时间不少于1小时。
在活动过程中，老师与孩子的互动也很重要。
近日，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），推动各地健全科学的幼儿园保育教育质量评估体系。《评估指南》强调要推动以评促建，引导办好每一所幼儿园。
《评估指南》印发后，多位广州幼儿园的园长认为，《评估指南》为幼儿园未来发展指明方向，也为幼儿园审视自身发展情况，进行自评反思时提供参照。
文/广州日报全媒体记者谢泽楷 见习记者林欣潼
图由受访者提供
让幼儿园自评更量化
《评估指南》围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面，提出15项关键指标和48个考查要点。着力从突出过程评估、聚焦班级观察、强化自我评估3个方面改进优化评估方式，从而提高评估工作的科学性、有效性、操作性。
在自评方面，花都区幼林培英幼儿园园长毕丽容认为，《评估指南》制定了聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键指标和考查要点，这些指标和要点清晰明了、重点突出。既重点突出了幼儿园的内涵发展和科学保教要求，关注对幼儿园课程、游戏、生活的评估和考查，又强调了去小学化、幼小衔接、师幼互动等具体的关键指标及要求，促使幼儿园的自我评估更量化，更有指向性。
有幼儿园园长在接受采访时表示，从前评估以书面档案为主。为了应对评估，园方需花费人力物力在准备资料上，且不能体现一所幼儿园的真实水平。
在以往评估过程中，一些地方关注点主要放在材料准备上，看资料、走马观花式问题突出。《评估指南》特别强调，在班级观察时间上，不少于半日的连续自然观察；在观察覆盖面上，强调不少于各年龄班级总数的三分之一，确保全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量，提高评估的实效性。
教育部还要求完善评估标准，编制幼儿园保教质量自评指导手册，确保评估工作有效实施。在评估周期上，要求幼儿园每学期开展一次自我评估，县级督导评估依据所辖园数和工作需要，以每3~5年为一个周期，开展一次外部评估，确保每个周期内覆盖所有幼儿园。《评估指南》还重点关注保育教育过程质量，严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保育教育质量。
在晓港中马路幼儿园园长梁敏玲看来，要更全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量，更应实地了解在活动过程中，老师和幼儿如何互动，老师如何引导孩子在游戏中学习，而这些都是无法量化的“软件”。“也期待未来为幼儿园、教师提供自评指南手册，提供更具体的指导标准。”梁敏玲说。
越秀区东方红幼儿园园长林举卿表示，幼儿园需依据《评估指南》，根据实际情况加强管理，进一步消化、细化、内化，形成内部评价指标、工具、制度，调控保教质量。“一所好的幼儿园，如果能做到面对任何时段的常规‘推门评估’，都能达到一定的水平，这才是真正的质量。”
广州的幼儿园已经做了这么多
在评估内容中，《评估指南》提出的一系列关键指标和考查要点，包括有不提前教授小学阶段课程内容，不搞不切实际的特色课程；制订并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时等。
毕丽容介绍称，幼林培英幼儿园是全国足球特色园，幼儿园在球类课程开发与实践方面颇有探索。该园幼儿的户外活动和体育活动时间得到充分保障，每个学期，幼儿园还会根据幼儿体能测查和体格检测的结果，制定相应体格锻炼计划，进一步促进幼儿健康成长。
海珠区晓港中马路幼儿园则开发班本“微课程”，教师依据“回归生活，回归自然，回归儿童”的理念来组织、设计课程，以孩子为主体，当孩子在游戏中提出问题时，老师提供支持，聚焦小问题，进行系列主题探究，比如“生态、百变造型、力与平衡”等主题。在老师的带领下，孩子们以游戏的形式探究，从而实现爱生活、乐探索、善交往。
“我们要相信每一个幼儿都是积极主动的学习者。”林举卿表示，依据《评估指南》，老师需要做到相信儿童，尊重儿童，观察儿童，给予孩子自主和探索的机会，理解、尊重幼儿并支持其有意义地学习。并且要善于捕捉教育契机，引导和支持儿童的学习，例如教师依据孩子的兴趣点来及时调整课程，为幼儿提供及时的学习支持，这对教师的敏感度、灵活性与随机教育能力提出了挑战。
关于幼小衔接，林举卿说：“于幼儿园而言，幼小衔接主要指向孩子对小学的适应性准备，主要包括生活、社会性和学习准备几方面。”她表示，要避免走进幼小衔接的误区，即错误地把小学教学内容放到幼儿园作为幼小衔接。幼小衔接需要幼儿园及小学一同合作，同时进行对应性沟通，才可以取得更好的效果。梁敏玲同样表示，小学需走进幼儿园，了解幼儿园所学内容，做到“幼小衔接，小幼衔接，相互互动促进”。
据介绍，幼林培英幼儿园是广州市科学幼小衔接试点园，已进行不少相关的有益尝试。该园与小学建立联系，开展联合教研和幼小衔接主题课程，还举办幼小衔接家长课堂，以多种形式，有针对性为幼儿做好多方面入学准备。
《评估指南》助幼儿园和教师更好地发展
毕丽容认为，《评估指南》既是评估标准，也是工具。各幼儿园可科学解读与理解《评估指南》，根据考查要点编制幼儿园保育教育质量自评指导手册，增强质量评估的操作性，找准切实有效的抓手；同时巩固和扩大评估成果，形成良好的动态评估机制，与其他项目的评估等工作多评合一，减少幼儿园的重复性工作。
她表示，幼林培英幼儿园会以《评估指南》中的指标要求，作为幼儿园接下来各项建设工作的方向和依据。比如在办园规模方面，第36点提出“除综合活动室外，不追求专门的功能室，表面奢华浪费和形式主义”，这就给该园新园区建设提供非常重要的导向。
《评估指南》第7条提出不搞不切实际的特色课程，幼儿园在课程建设方面会更趋向本土化、园本化、班本化的特色课程。对此林举卿十分赞同。
“以我们幼儿园为例，尽力追求孩子全面发展、全程发展，各个方面都努力做到出色，比如文化教育方面，课程融入广府文化，开展体验式活动；美育方面，常常开展音乐会、展览等活动，而各个方面都做好，那自然不能说有特色，所以我常常对家长说，我们幼儿园的特色就是没有特色。”林举卿认为，幼儿园就像综合大学，讲究的是综合教育的水平能力，不必强调某一方面的特色。
在日常教育保育方面，《评估指南》指出，支持幼儿探究、试错、重复等行为，提出支持幼儿参与一日生活与自己相关的决策。“这些都能促进我们更新观念、调整教育行为、优化幼儿一日生活，提高幼儿在园生活质量。”毕丽容说。
林举卿表示，可以看出《评估指南》以儿童为本的基本原则，教师需要更新儿童观、教育观，除了专业能力外，还需进一步提升人文、哲学等多方面素养。“教育过程的评价是丰富而微妙的，很难完全量化或标准化。作为幼儿园教师，要追求更优质的保教质量，关键在于教师专业能力和人文素养的综合提升。”林举卿说。
来源： 广州日报
办幼儿园国家有补贴吗
幼儿园在孩子的童年中起着至关重要的作用。近日，不少市民拨打泰安市12345政务服务热线咨询开办一家幼儿园的条件、招生规定，以及一些家长也在咨询什么样的幼儿园是符合规定的。对此，督办员进行了走访。
幼儿园收费标准不一，建议家长就近入园
17日上午，督办员来到了高铁附近的一家幼儿园。据该幼儿园负责人介绍，这所幼儿园是一家公办幼儿园，2014年开始招生，目前2019年的招生已报满，该幼儿园分为小班、中班、大班，共设置了6个班，其中中班和大班每班配备3个老师，小班每班配备4个老师，目前未设置兴趣班，每个班级的教室面积相同，幼儿园是按班额招生的，该幼儿园每年只招收两个小班，每个班按照相关规定大约收25人，一般在每年的10月份以后到次年的3月份之前就已基本报满，“如果是全勤宝宝，每个月收费在700多元，包含保教费和伙食费，家长是按学期交费。”负责人说，家长来幼儿园填写报名表即可为孩子报名入学，一般幼儿园不受学区限制，但为了安全考虑会建议家长让孩子就近入园，不建议住太远的孩子入园。
随后，督办员又前往高新区一小区内，随机对幼儿园进行走访。在小区中心广场处看到一家幼儿园，院内摆放着滑梯等各项游乐设施。据幼儿园的工作人员介绍，该幼儿园在2012年开园，属于区级公立幼儿园，今年计划招收4个班，120个名额，目前已经全部满员，现在幼儿园内共有12个班级。“现在幼儿园内分为托班、小班、中班、大班，以老师按照省编教材对孩子授课为主，暂未设置兴趣特长班。幼儿园的管理费为每个月480元，按月收取。”工作人员向督办员说道，因为孩子多是家长自己接送，因此就读的学生多以附近居民的孩子为主。“一般9月份开学，家长要提前半年也就是每年3月份，开始给孩子报名。”工作人员提醒说。
督办员在走访中发现，位于该小区西部还有一家幼儿园，院外设置了游泳池等各项设施。据工作人员介绍，该幼儿园是私立幼儿园，该幼儿园加入了艺术特长教育，属于高端园，包括各项设施也更为先进。工作人员称，该幼儿园于今年6月初开园，目前已有30多个孩子入园。该幼儿园是以艺术幼儿园为基本特色和办学理念，开设了陶艺课、国学课、非洲鼓课、架子鼓课、舞蹈课、绘画课等各项课程，在平时的教学基础上，渗透了艺术课程的教育，让孩子在“玩”中“学”，在“学”中“玩”。“目前的招生计划是到今年9月份，预计开设5个班，招生100人。现在幼儿园的收费是每个月980元，家长按月、按季、按年交费都可以。”工作人员称，家长可以根据自身情况和对孩子的要求自行选择幼儿园，目前幼儿园是根据孩子的年龄段进行分班，课程都是分班分时段进行，所有的老师也都经过专业培训。
家长：考虑接送时间、学习内容等选幼儿园
督办员在走访过程中发现，有的家长考虑孩子可以在幼儿园学习内容来选择幼儿园。“有些幼儿园的艺术课程很多，比如非洲鼓，不一定要让孩子学到特定的程度，最起码可以培养孩子从小的学习兴趣，包括动手能力等。”一位家长说。
还有的家长认为小学之前的孩子，兴趣班不是那么重要，给孩子一个开心自由的童年最重要，所以认为没有必要上多么昂贵的幼儿园。
部门：幼儿园没有像义务教育划片入学
那么，在岱岳区开办一家幼儿园都需要具备哪些条件？17日下午，督办员联系了岱岳区教体局幼教科。幼教科的工作人员称，开办幼儿园要有相关部门开具的相关证明，比如公安机关出具的安全保卫人员和安全防范设施达标证明，卫生计生行政部门依法确定专业机构出具的《托幼机构卫生评价报告》，民办学前教育机构需提供风险承诺证明，学前教育机构资产的有效证明文件。学前教育机构工作人员（拟任园长、教师及其他工作人员）身份证明、学历证明、专业资格证明、健康合格证明、无犯罪记录证明。
“小班每班招生25人，中班每班招生30人，大班每班招生35人，不管是公办还是私立幼儿园，都是严格按照班额的规定来，但因为一些公办幼儿园比较少，有些公办幼儿园存在超额招生的现象，我们也跟幼儿园进行过沟通，建议他们多开设两个平行班，消除大班额现象。幼儿园没有像义务教育那样划片入学，都是就近招生，方便家长，但是每个幼儿园都有不同的招生计划和方案。”工作人员说。
就高新区办园情况，督办员又联系了高新区社会事业局。工作人员介绍，若想开办一家幼儿园，首先需要符合乡镇的的规划，然后向乡镇教办提交办园申请，如果符合规划，教办通过申请后便可以建园。园所建成之后，再向教办提供登记表、房产证明或者租赁合同、交房验收合格证等手续，还有资产证明、幼儿园的验资证明，幼儿园内所有老师的身份证、学历、教师资格证、健康证、无犯罪证明等，上交材料后上报至县市区的教育部门进行审批，材料全部齐全后部门组织现场验收，验收全部通过后就可以发证。
那么泰山区又是对幼儿园有何要求呢？督办员联系了泰山区教体局学前教育科。学前教育科的工作人员称，办理幼儿园的条件是根据《山东省幼儿园办园条件标准》，在幼儿园的设置与规划、建设用地、园舍建筑、设施设备、师资配备、经费保障上等都有了明确的规定，在选址上规定幼儿就近入园，家长方便接送。幼儿园设置布局，应符合当地城乡规划及学前教育发展规划，结合人口密度、生源发展趋势、服务半径、地理环境等因素综合考虑，合理布点，确保安全。新建幼儿园应独立设置，有独立的园舍、户外场地、围墙、大门、保安室（门卫及收发室）。幼儿园每班人数一般为：小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
办幼儿园需要哪些证件
教育部要求幼儿园保证儿童每天体育活动时间不少于1小时。
在活动过程中，老师与孩子的互动也很重要。
近日，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），推动各地健全科学的幼儿园保育教育质量评估体系。《评估指南》强调要推动以评促建，引导办好每一所幼儿园。
《评估指南》印发后，多位广州幼儿园的园长认为，《评估指南》为幼儿园未来发展指明方向，也为幼儿园审视自身发展情况，进行自评反思时提供参照。
文/广州日报全媒体记者谢泽楷 见习记者林欣潼
图由受访者提供
让幼儿园自评更量化
《评估指南》围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面，提出15项关键指标和48个考查要点。着力从突出过程评估、聚焦班级观察、强化自我评估3个方面改进优化评估方式，从而提高评估工作的科学性、有效性、操作性。
在自评方面，花都区幼林培英幼儿园园长毕丽容认为，《评估指南》制定了聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键指标和考查要点，这些指标和要点清晰明了、重点突出。既重点突出了幼儿园的内涵发展和科学保教要求，关注对幼儿园课程、游戏、生活的评估和考查，又强调了去小学化、幼小衔接、师幼互动等具体的关键指标及要求，促使幼儿园的自我评估更量化，更有指向性。
有幼儿园园长在接受采访时表示，从前评估以书面档案为主。为了应对评估，园方需花费人力物力在准备资料上，且不能体现一所幼儿园的真实水平。
在以往评估过程中，一些地方关注点主要放在材料准备上，看资料、走马观花式问题突出。《评估指南》特别强调，在班级观察时间上，不少于半日的连续自然观察；在观察覆盖面上，强调不少于各年龄班级总数的三分之一，确保全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量，提高评估的实效性。
教育部还要求完善评估标准，编制幼儿园保教质量自评指导手册，确保评估工作有效实施。在评估周期上，要求幼儿园每学期开展一次自我评估，县级督导评估依据所辖园数和工作需要，以每3~5年为一个周期，开展一次外部评估，确保每个周期内覆盖所有幼儿园。《评估指南》还重点关注保育教育过程质量，严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保育教育质量。
在晓港中马路幼儿园园长梁敏玲看来，要更全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量，更应实地了解在活动过程中，老师和幼儿如何互动，老师如何引导孩子在游戏中学习，而这些都是无法量化的“软件”。“也期待未来为幼儿园、教师提供自评指南手册，提供更具体的指导标准。”梁敏玲说。
越秀区东方红幼儿园园长林举卿表示，幼儿园需依据《评估指南》，根据实际情况加强管理，进一步消化、细化、内化，形成内部评价指标、工具、制度，调控保教质量。“一所好的幼儿园，如果能做到面对任何时段的常规‘推门评估’，都能达到一定的水平，这才是真正的质量。”
广州的幼儿园已经做了这么多
在评估内容中，《评估指南》提出的一系列关键指标和考查要点，包括有不提前教授小学阶段课程内容，不搞不切实际的特色课程；制订并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时等。
毕丽容介绍称，幼林培英幼儿园是全国足球特色园，幼儿园在球类课程开发与实践方面颇有探索。该园幼儿的户外活动和体育活动时间得到充分保障，每个学期，幼儿园还会根据幼儿体能测查和体格检测的结果，制定相应体格锻炼计划，进一步促进幼儿健康成长。
海珠区晓港中马路幼儿园则开发班本“微课程”，教师依据“回归生活，回归自然，回归儿童”的理念来组织、设计课程，以孩子为主体，当孩子在游戏中提出问题时，老师提供支持，聚焦小问题，进行系列主题探究，比如“生态、百变造型、力与平衡”等主题。在老师的带领下，孩子们以游戏的形式探究，从而实现爱生活、乐探索、善交往。
“我们要相信每一个幼儿都是积极主动的学习者。”林举卿表示，依据《评估指南》，老师需要做到相信儿童，尊重儿童，观察儿童，给予孩子自主和探索的机会，理解、尊重幼儿并支持其有意义地学习。并且要善于捕捉教育契机，引导和支持儿童的学习，例如教师依据孩子的兴趣点来及时调整课程，为幼儿提供及时的学习支持，这对教师的敏感度、灵活性与随机教育能力提出了挑战。
关于幼小衔接，林举卿说：“于幼儿园而言，幼小衔接主要指向孩子对小学的适应性准备，主要包括生活、社会性和学习准备几方面。”她表示，要避免走进幼小衔接的误区，即错误地把小学教学内容放到幼儿园作为幼小衔接。幼小衔接需要幼儿园及小学一同合作，同时进行对应性沟通，才可以取得更好的效果。梁敏玲同样表示，小学需走进幼儿园，了解幼儿园所学内容，做到“幼小衔接，小幼衔接，相互互动促进”。
据介绍，幼林培英幼儿园是广州市科学幼小衔接试点园，已进行不少相关的有益尝试。该园与小学建立联系，开展联合教研和幼小衔接主题课程，还举办幼小衔接家长课堂，以多种形式，有针对性为幼儿做好多方面入学准备。
《评估指南》助幼儿园和教师更好地发展
毕丽容认为，《评估指南》既是评估标准，也是工具。各幼儿园可科学解读与理解《评估指南》，根据考查要点编制幼儿园保育教育质量自评指导手册，增强质量评估的操作性，找准切实有效的抓手；同时巩固和扩大评估成果，形成良好的动态评估机制，与其他项目的评估等工作多评合一，减少幼儿园的重复性工作。
她表示，幼林培英幼儿园会以《评估指南》中的指标要求，作为幼儿园接下来各项建设工作的方向和依据。比如在办园规模方面，第36点提出“除综合活动室外，不追求专门的功能室，表面奢华浪费和形式主义”，这就给该园新园区建设提供非常重要的导向。
《评估指南》第7条提出不搞不切实际的特色课程，幼儿园在课程建设方面会更趋向本土化、园本化、班本化的特色课程。对此林举卿十分赞同。
“以我们幼儿园为例，尽力追求孩子全面发展、全程发展，各个方面都努力做到出色，比如文化教育方面，课程融入广府文化，开展体验式活动；美育方面，常常开展音乐会、展览等活动，而各个方面都做好，那自然不能说有特色，所以我常常对家长说，我们幼儿园的特色就是没有特色。”林举卿认为，幼儿园就像综合大学，讲究的是综合教育的水平能力，不必强调某一方面的特色。
在日常教育保育方面，《评估指南》指出，支持幼儿探究、试错、重复等行为，提出支持幼儿参与一日生活与自己相关的决策。“这些都能促进我们更新观念、调整教育行为、优化幼儿一日生活，提高幼儿在园生活质量。”毕丽容说。
林举卿表示，可以看出《评估指南》以儿童为本的基本原则，教师需要更新儿童观、教育观，除了专业能力外，还需进一步提升人文、哲学等多方面素养。“教育过程的评价是丰富而微妙的，很难完全量化或标准化。作为幼儿园教师，要追求更优质的保教质量，关键在于教师专业能力和人文素养的综合提升。”林举卿说。
禅城区公办幼儿园
又快到一年的开学季，幼儿园门口又将上演一波波离别飙情大戏，家有萌娃的你，做好准备了吗？
下面为大家准备了一份详细的攻略，千万记得收藏哟！
物料准备1.小背包
用于装换洗衣服，水壶、汗巾等，不过有的幼儿园会统一购买，这个可以提前咨询学校。
2.证件照
提前咨询学校需要什么尺寸的照片，一般幼儿园会将照片贴在宝宝的小床、柜子、茶杯架上、凳子上便于识别自己的物品，在办理孩子的接送卡等也都会需要，所以要多准备几份。
3.名字贴
幼儿园里一个老师要照顾好几个孩子，特别是新入园时老师还分不清孩子们的私人物品，就需要用名字贴来区分，在网上输入名字贴就会有很多选择，家长可以提前准备起来。
4.衣服、鞋袜、汗巾等
入园前要为孩子多准备几套衣服，适合运动的鞋子、袜子，还有汗巾放在小背包里备用，在学校里尿裤子、吃饭洒了都需要及时更换，小孩子天生好动，出汗大，可以多准备一些汗巾避免衣服汗湿不舒服或更换不及时引发生病等。
5.小被子
这也需要提前跟老师确认，有些幼儿园会提供统一采购，有些需要自行购买。可以准备一个孩子平日里喜欢的小被子，提前在家里用起来，入园后每天有孩子熟悉的小被子陪着他，也能缓解一些焦虑。
6.个人小物件
有的孩子会特别喜欢一个小玩具或者玩偶，可以准备好入园时一起带着去，有孩子喜欢的东西陪伴，孩子也能尽快适应新环境。
能力训练因为学校里老师一个人要面对多个孩子，孩子不能得到在家里一样事无巨细的照料，所以在入园前家长得提前训练孩子以下几方面的能力：
1.自己吃饭、喝水
现在家庭很多因为有老人和保姆的帮助，孩子一日三餐都是等着投喂，但是到了幼儿园里，一个老师是完全顾不过来的，必须尽早让孩子在家学会自己用勺子吃饭、用水杯喝水，不过如果孩子一时学不会也不必太焦虑，到了幼儿园里孩子有样学样，很快就能学会的。
2.学会自己穿衣服、鞋袜
家长要提前准备容易穿脱的衣服、鞋袜，衣服可以是扣纽扣的也可以是套头的，最好不要准备有帽子和拉链的，教会孩子分辨衣服的前后和鞋子的左右正反，学会扣纽扣、穿鞋袜等。
3.学会自己大小便如厕
有的孩子可能还在穿纸尿裤，趁着这段时间天气炎热，训练孩子自己如厕，在家里时培养孩子的排便规律，提前告知老师，做好预防。
4. 按幼儿园的规律作息
向幼儿园老师要一份作息时间表，在家里有意识地按照这个时间表来培养孩子的作息规律。看到过有的孩子不和大家一起午休，一个人在玩具区里玩耍，但是大家都开始游戏活动时他精力不济于是发脾气了，所以建议大家一定要提前将孩子的生物钟调整的和幼儿园一致。
5.学会和小朋友相处
在家时每一个孩子都是“小皇帝”、“小祖宗”，家里人对他是有求必应，到了幼儿园里要想和其他孩子一起友好相处，必须得在家就开始教会他与他人分享玩具、交朋友，才能尽早融入校园生活。
6.学会表达自己的需求
三岁的孩子已经掌握了日常生活的语汇，家长要提前引导孩子表达要喝水、要如厕、身体不舒服等需求，避免在陌生环境中孩子不会主动精准表达需求而造成尿裤子，或者憋尿、憋屎、口渴等，影响孩子的心情而不愿意去幼儿园。
特殊需求，入园后如果孩子有一些特殊情况一定要提前告知老师，如食物过敏、生病需要特别照看、特别喜欢打人等等。
提前带孩子到幼儿园里游玩，熟悉环境，不过有些学校假期不开门，我们也可以带孩子到学校大门前，给孩子讲一些学校里好玩的游戏，让孩子认为幼儿园就是个玩游戏的地方，对学校心生向往。
巧用绘本，现在有很多优秀的绘本能帮助孩子提前了解幼儿园生活，比如《我爱幼儿园》、《第一天上幼儿园》、《一起玩还是自己玩》等等，让孩子感受到幼儿园的趣事，期盼早日能入园。
在家里和孩子一起玩角色扮演游戏，特别是早上在学校门口分离的场景可以多次上演，让孩子在游戏中适应分离，让孩子当家长、当老师，创造一个让孩子乐于参与的环境，让他觉得入园快乐而有趣充满期待。
好了，在入园前做好物料准备、生活必备技能的训练和心理建设，相信孩子一定能轻松入园。但也不排除第一周撕心裂肺地哭闹，也不必太焦虑，这是孩子成长过程的必经之路，父母只要给足孩子爱与鼓励，就会顺利度过的。
本文到此结束，希望本文办幼儿园需要什么手续和许可证，办幼儿园需要哪6个证对您有所帮助，欢迎收藏本网站。