标准化学校是什么意思，标准化学校验收汇报材料
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标准化学校建设标准
8月6日，广州市教育局发布《关于认定白云区源雅学校等34所学校为义务教育标准化学校的通知》，其中公办学校31所，包括华南师范大学附属开发区实验小学、湖南师范大学附属黄埔实验学校、广东仲元中学等学校；民办学校3所，为广州市源雅学校、广州市白云区广云外国语学校和广州市白云区应元颐和实验学校。
义务教育标准化学校督导评估是教育督导机构依据义务教育标准化学校标准，对义务教育阶段普通中小学校（机构）（含民办学校）实施的综合性督导，旨在推进义务教育优质均衡发展，规范义务教育学校办学行为。
评估标准包括：校园、校舍，教学及教学辅助用房和仪器设备、图书，办学规模、班额，校长、教职员队伍建设，卫生安全保障、生活设施，学校管理与素质教育等。评估结果分为达标、基本达标、不达标，其中达标和基本达标的学校将被认定为义务教育标准化学校。
什么情况下不予认定？
根据《广州市义务教育标准化学校督导评估细则》，学校如发生安全责任事故；发生违规组织入学考试；有开设重点班、快慢班、特长班、实验班等非常态编班行为；违规组织集体补课的；发生乱收费行为或发生违反教育法律法规、造成不良社会影响的其他行为等，一年内不得申报，已经督导评估的不予认定。
附：义务教育标准化学校名单
南方+记者 陈理
【作者】 陈理
广州教育头条
标准化学校办学标准
来源：台海网
福州市教育局关于2021年义务教育管理标准化学校认定名单的公示
根据福建省教育厅办公室《福建省教育厅关于进一步推动城乡义务教育一体化发展不断提升乡村学校办学水平的通知》（闽教基〔2021〕39号）要求，在学校申报和各县（市）区教育局资格审查并初评的基础上，经市级专家组评估，市教育局审核，认为福州滨海实验学校等132所学校（名单附后）符合“义务教育管理标准化学校”认定标准。现予以公示，如有异议，可来信来电反映。如无异议，公示期结束后，市教育局将名单报省教育厅备案。
地址：福州市仓山区南江滨西大道193号东部办公区2#福州市教育局
联系电话：0591-83332391（福州市教育局监察室）
0591-83374077（福州市教育局中等教育处）
0591-83313082（福州市教育局初等教育处）
附件：符合“义务教育管理标准化学校”认定标准名单
福州市教育局
2021年11月11日
附件：
符合“义务教育管理标准化学校”认定标准名单（排名不分先后）
标准化学校食堂建设标准
东南网3月28日讯（福建日报记者 蒋丰蔓） 记者26日获悉，省教育厅日前印发通知，确认福州市育智学校、闽清县特殊教育学校、罗源县特殊教育学校、建瓯市特殊教育学校、政和县特殊教育学校、浦城县特殊教育学校、邵武市特殊教育学校等7所学校为“福建省特殊教育标准化学校”。
通知要求，各校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循特殊教育发展规律，扎实做好达标后巩固提升工作，持续改善办学条件，优化学校管理，突出办学特色，为保障当地残疾学生受教育权利、促进教育公平作出更大贡献。
标准化学校生均占地面积
作为AI时代家校社协同育人的先行者，上海正通过政策创新、资源整合与技术应用，构建“科技向善”的教育共同体新范式。
4月19日，由上海市妇联、上海社科院等主办的2025年第十二届上海市家庭教育大讲坛暨“标准化家长学校建设”（上海）启动仪式在上海青浦区世外学校举行。本文图片均为 世外幼教供图
4月19日，2025年第十二届上海市家庭教育大讲坛暨“标准化家长学校建设”（上海）启动仪式在上海青浦区世外学校举行，上海首批 “标准化家长学校建设”试点学校正式出炉。本次活动由上海市妇联、上海社科院等主办。
上海首批 “标准化家长学校建设”试点学校正式出炉
上海首批“标准化家长学校”试点单位共33家，包括上海世外教育集团、上海世外儿童早期发展中心、上海青浦区世外幼儿园、上海青浦区世外学校、上海嘉定区世外学校、上海宝山区世外学校、上海金山区世外学校、上海世外教育附属虹口区欧阳学校、上海世外教育附属徐和路幼儿园、中国福利会少年宫、上海市复兴实验中学等，涵盖幼儿园至高中各学段及社会机构，上海市家庭教育研究会首席专家、上海社会科学院研究员杨雄被聘为“标准化家长学校建设”全国专家组长。
“家校社共育既是路径也是目标。标准化家长学校的建设，是推动家庭教育科学化、专业化、系统化的里程碑，更是打造良好教育生态，实现教育强国的必由之路。”上海世外教育集团总裁徐俭介绍，面向未来，上海世外教育集团将持续成为家校社协同共育的实践者、承诺者和引领者，将在三个领域深化实践：一是持续放大AI等新技术在教育领域的价值，实现科技赋能；二是打通集团内外的家校社多维资源，实现美好教育生态共建；三是让优质的教育服务辐射全国更多的校区、园区，实现教育普惠。
AI 时代，该如何做教师、如何当家长、又该如何对待孩子?在主旨演讲环节，几位专家对此进行了深入剖析。清华大学教授谢维和认为，人工智能带来的不仅是技术革新，更是教育思维的重构。教师应聚焦\"思想素养\"而非单纯知识传授，“想象力才是人类最后的护城河。\"谢维和强调，想象力是人与AI的唯一竞争优势。
上海社会科学院研究员、上海市家庭教育研究会首席专家杨雄提出“先AI化，再去AI味”的学习策略，在他看来，不会用AI的学生可能成为“思维水泥”，善用AI者将开启认知升维。智能时代的生存法则是“选择比努力更重要”，家长需帮助孩子建立正确价值观并对抗算法偏见，既有专业深度，又有跨界整合的AI协同能力的人才是未来所需。
首都师范大学教授康丽颖表示，家长需从“监督者”升级为“教育合伙人”，构建“生活教育+生命教育+生涯教育”三维体系，她认为最好的家校沟通模板是事实核查+情感支持+方案共商，“教育不是剧场内卷，我们应该约定全体坐下，而非被迫站立观剧。”
上海世外儿童早期发展中心正式揭牌
活动最后，上海世外儿童早期发展中心正式揭牌，上海世外教育集团副总裁、上海世外幼教总经理王茜接受澎湃新闻专访时表示，该中心是世外教育集团0-18岁全链条的重要拼图，旨在构建“家庭的第二空间”，通过空间重构、关系重塑和课程创新，为0-6岁儿童提供科学养育方案。
从教师、学生、家长到生态，勾勒出AI时代教育变革的全景图：教师成为思想导航者，学生转型为AI协作者，家长升级为教育合伙人，世外的实践则预示着重构教育生态的普惠未来。“教育不是独行，而是家校社的共鸣；不是竞争，而是科技与人文的共荣。”在王茜看来，“早期教育是一场温柔革命，让生命从起点就拥有向善的力量。”
澎湃新闻记者 韩晓蓉
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