犯罪心理学专业大学排名及分数线，犯罪心理学专业大学分数线
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犯罪心理学专业大学
最近，湖北武汉有一位老人买菜时不小心把手机弄掉了，手机被看到的情侣捡走，他们发现老人开通了免密支付，就去买了六条烟，尝到甜头后又想去买金首饰，没想到金额过大的交易必须验证，他们就这样被抓获。
不可否认，人性的本质中的确是有一部分恶的，而这部分恶是否会显性，是暴露冰山一角还是全部被激发出来，则视具体情况而定。
当善良占据主导地位时，他们当然会毫不犹豫把手机还给老人，当贪婪被恶念召唤出来时，就会怀着侥幸心理去满足自己的私欲。
《犯罪心理学》是一本极其厚重的书，不仅仅可以当作专业人士的教材，还能够让普通百姓了解犯罪心理，远离伤害。
作者在第九章归纳了两点，是关于情境如何引发极端案件，而这情境跟我们的生活息息相关，值得深思。
1
“首先，人际争端（包括家庭暴力）是最容易引发杀人行为的情境。”
有这样一对夫妻，男人对妻子家暴长达十多年，他们有四个子女，男人后来有了外遇，他对妻子的毒打变本加厉，一年后的一天，又一次冲突结束，趁男人睡着，妻子用钢管、菜刀结束了他的生命。
男人的父母选择原谅，要求从轻处罚，这个妻子只被判处有期徒刑五年，但一个家庭破碎的背后，不仅仅给孩子造成伤害，双方年迈的父母也痛不欲生。
这样的家庭模式现实生活中不在少数。
对于孩子来说，生在这样的家庭中无疑是不幸的，更可悲的最终结果是：父母一个被杀，一个入狱，孩子的人生从此跌入谷底。
都说对家暴零容忍，有多少女性能够及时抽身？一方面，孩子是女性的软肋，为了不让孩子缺爹少娘，多数人会选择忍耐，另一方面又相信男人的鬼话，怀着侥幸心理等待男人改变，殊不知这忍辱负重换不来男人的痛改前非，大概率会以悲剧收场。
2
“其次是在强奸、抢劫、入室盗窃、纵火或贩毒等重罪过程中所实施的杀人。”
听熟人讲过一个发生在身边的事。
当时正值玉米杆高大繁盛时，一位女人骑摩托车路过一片玉米地时，从里面窜出来一个男人，把她逼停后，亮出一把明晃晃的刀，女人当然不敢反抗，男人抢走摩托车和她身上所有的现金。
歹徒并没想进一步伤害她，偏偏她稍微缓过来一点之后，认出了对方：“我认识你，你给我等着！”
这下激怒了歹徒，他用刀把女人的生命定格在了那天的玉米地里。
我们常说生命是最宝贵的，钱是身外之物，在一些特殊情境下，心疼财物，多说一句话，都有可能带来灭顶之灾。
抢劫和杀人常常连在一起，抢劫是歹徒最初的目的，而杀人往往是歹徒一时感到自己的安全被威胁，才将犯罪升级。
多数这种案件都发生在不易被察觉的地方，在没有条件反抗的时候，保命才是最重要的，钱没了可以再去挣，人没了就什么都没了。
3
如果我们仔细观察就会发现，身边的小恶行为多如牛毛。
前几天遇到一位朋友，她被一个失控的电动车撞到了腿，对方借口手机上没有钱，回家去取，结果一去再也没回来，她没留下对方的任何联系方式，所以只是一场空等。
她的伤不重，简单处理一下很快就好了，但那个惹事后不敢承担责任的人，一定会受到自己良心的谴责。
每次在新闻报道中看到致人死亡的重大刑事案件，我的内心都会有一个疑问：“如果没有法律约束，我们有多少人还能活着？”
法律恰恰就起到了保护、规范、威慑、惩罚的作用。
无论社会如何发展，都无法杜绝犯罪，懂一点犯罪心理学，可以让寻常的我们洞悉人性，远离伤害。
犯罪心理学专业需要选什么科
当遇到有关未成年人的恶性事件发生时，人们惊诧、痛心的同时也不禁反思，家长、学校、社会，到底该怎样努力，才能把一个孩子安全、健康地抚养长大？
未成年人犯罪有何心理特征？他们因何而犯罪？当今社会又该如何预防及惩戒未成年人犯罪？近日，央广网独家专访犯罪心理学专家李玫瑾。
定义——“校园霸凌”准确吗？
对于媒体报道中常见的“校园霸凌”一词，李玫瑾认为，校园欺负、霸凌和未成年人违法、犯罪是不同性质的概念，她按照恶劣程度对这些行为进行了划分。
李玫瑾认为，欺负在小学甚至在幼儿园都会有，它更像是孩子的淘气，一般没有特别恶劣的后果，只要老师干预就基本都能够解决。
进入初中后，更多发生的则是霸凌。李玫瑾说，“霸凌中‘凌’这个字，实际上是有凌辱的含义，为什么它叫霸凌？因为在初中这个阶段，人进入到青春期，会迅速长高，达到成人的高度，也出现了性别的特征。“在这个过程中，想要耍酷的男孩对于钱的需求自然增多，所以这时候就会连带着出现一些侵财的行为，比如拦截小同学要钱，或者向同班的一些老实的孩子索要钱财，甚至还出现盗窃、偷窃这样的行为。”她说，不光是男孩，女生也会出现霸凌行为，究其原因，大概率是女孩出现了“嫉妒”心理。霸凌带来的伤害，远比欺负要重。
第三个层面则是违法。2020年12月26日，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》通过，自2021年6月1日起施行。这部法律中规定了九种不良行为，包括吸烟、饮酒、赌博、离家出走等，李玫瑾提示，孩子出现这“九种不良行为”，往往是辍学、逃学的早期征兆，家长、学校、派出所民警都应提高对孩子的关注。从程度来看，未成年人出现这个层面的行为还未涉及违反《中华人民共和国刑法》，最重的惩罚是治安行政处罚。
第四个层面，则涉及犯罪了。李玫瑾解释道，“什么是犯罪？就是一个国家，它以刑法立法来告诉你哪些行为是不能干的。为什么叫刑法？因为它是要刑事处罚的。当然刑事处罚的方式很多，我们知道用的最多的一般就是监禁。”所以到了犯罪层面的行为，就比较严重了，会危害他人的生命健康、他人的权益，或是扰乱社会整体秩序。但根据刑法的规定，未满14周岁的未成年人，一般情况下不负刑事责任。
误解——不满14周岁就无需承担法律责任吗？
未成年人犯罪的心理是怎么样的？李玫瑾认为，其中一个特点是“占便宜”。
她认为，法治教育中的一些表达方式给了未成年人错误的引导，使得一部分未成年人单纯地认为不满14周岁就无需承担法律责任。
“所以我觉得我们的法律一定要健全，不能给孩子错误的引导。有些时候有些信息，你可以悄悄地做，但绝对不应该对外讲。”李玫瑾认为，针对犯了罪的未成年人，如果性质不是很严重，司法机关可以替未成年人保密，但不该让未成年人知道刑事污点可以消除，这种做法会让不太懂事的未成年人误解成人的良苦用心。
有关未成年人犯罪的恶性案件，往往最后的审判结果，并没有社会大众呼吁的那么严重，这给大众造成了疑惑。李玫瑾说，这个问题在业内已经争论许久了。“我经常跟别人说，你有没有想过，我们的监狱里如果关的都是很小的孩子，那这个社会病在哪里？说明是我们成年人社会有问题了，才会让这么多未成年人关进监狱。你把小孩子关进监狱能解决问题吗？不能。所以真正需要改变的什么？是成年社会。”李玫瑾认为，这需要成年社会反省，其中需要反省的重要内容，是在普法和执法的过程中，如何不给未成年人误导，如何恰当地给未成年人讲解法律中的某些条款。
“我对很多未成年人都讲过，人生最好的路，就是不走犯罪那条路。”李玫瑾说，未成年人犯罪的另外一个心理特点，是心智不成熟。“很多未成年人并不明白，‘死罪没有，活罪难受’，在监狱里关20年，那滋味是很难受的。任何时间段，你都在监控之下，你所有的行为都要保持统一的标准。人生最美好的时光，就这样错过了。”
教育——直接告诉孩子“杀人是犯法的”
李玫瑾认为，未成年人之所以会走上违法犯罪的道路，要归咎于家长与学校法治教育的缺失。
在家庭教育中，一些家长会为自己的教育缺失找借口，认为自己不知该如何给孩子正确的法治教育。李玫瑾认为，遇到这样的情况，最简单、最有效的教育，就是直接告诉孩子“你们可以淘气，但绝不可偷盗与杀人！”
而对于已经违法犯罪的未成年人，一场少年法庭审判，就是一次有仪式感的教育。“法律中有一部分的内容叫仪式。这种法律仪式，和平时谈话是完全不一样的。我曾经多次参与北京某区少年法庭的庭审。庭审半圆桌形式，桌子是U字形的，未成年人犯罪嫌疑人的老师、被害人的家属、律师等专业人士都会参与。法官按照程序一道一道走，宣读未成年人犯罪嫌疑人的行为和处罚结果。这个过程当中，参与的每个人都要从他们的角度来谈对这个案件的看法，当这些人都说完以后，这个孩子脑袋都快扎到桌子底下去了。他听了这么多不同角度的看法，他就知道自己错在哪儿了。”
量刑——行为是量刑的重要标准
年龄是未成年人犯罪后的唯一量刑标准吗？李玫瑾认为，除了年龄外，行为也是量刑的重要标准之一。
2020年，我国将未成年人最低刑事责任年龄下调至12周岁。然而，近年来，未成年人违法犯罪现象频发，校园霸凌事件呈现低龄化倾向。解决未成年人违法犯罪问题，除了降低刑事责任年龄，似乎也该伴随其他方面的思考。
“对于未成年人，在确定他该不该负刑事责任的时候，光靠降低入刑年龄是不够的。现在降到12岁，假如他11岁也做了一个很恶性的案件，该怎么去确定？”李玫瑾表示，犯罪是以行为来界定的。“就是说，什么是犯罪，只要做了这个行为就是了。其‘行为的责任’不要仅根据一个年龄点来判断，而应该增加与行为相关的客观表现来判断。”
李玫瑾曾撰文指出，对于特别严重的杀人或伤害至死案件，可以从作案人其行为的四个特征作为根据来判断少年“有无责任能力”。一是作案前他对犯罪目标的选择性，这意味着他有无辨别力和目的性；二是作案前有无犯罪工具的准备性，这意味着他有着知行合一的能力。三是犯罪实施中有无顺序步骤性，这意味着他完成目的与计划的控制与操作力；四是他在作案中及作案后有无反侦查的表现，如掩盖、灭迹，陈述谎言等，这意味着他有知罪力。她认为，如果四点都具备，说明作案人有犯罪行为的责任力。
惩罚——孩子犯错，家长需付出代价
“小孩是一个浑孩子的话，那一定大人有问题，那这个大人他为什么没有任何连带责任？”李玫瑾认为，孩子犯了错，家长同样需要付出代价。
“我建议要让孩子的家长付出代价，也就是说因为你不监护不到位，因为你不好好教育孩子，因为你没有很早地嘱咐孩子哪些行为不能做，那么这个孩子出了问题，那就是家长的责任。”李玫瑾说，受害者也应该利用法律来获得补偿。
“人家的孩子（受害人）还有一个养老功能，他的父母老了以后怎么办？所以我建议用‘刑期加上被害者年龄’作为作案人及家庭对被害人或家庭持续赔偿的处罚，让被害人的家庭得到法律救济。考虑到很多犯罪人的家庭也很贫困，也没那么有钱。我建议可以按照他每一笔收入的百分比来进行赔偿。这能让人知道，所有的违法犯罪都是有代价的。”李玫瑾说。
李玫瑾始终认为，社会发展变化会带来新的问题，法律也会随之完善，无论立法还是司法，都会体现出人类的智慧。因此如何通过法律来有效地惩罚犯罪的少年，这是摆在我们面前需要思考的问题。
犯罪心理学专业就业方向
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当遇到有关未成年人的恶性事件发生时，人们惊诧、痛心的同时也不禁反思，家长、学校、社会，到底该怎样努力，才能把一个孩子安全、健康地抚养长大？
未成年人犯罪有何心理特征？他们因何而犯罪？当今社会又该如何预防及惩戒未成年人犯罪？近日，央广网独家专访犯罪心理学专家李玫瑾。
定义——“校园霸凌”准确吗？
对于媒体报道中常见的“校园霸凌”一词，李玫瑾认为，校园欺负、霸凌和未成年人违法、犯罪是不同性质的概念，她按照恶劣程度对这些行为进行了划分。
李玫瑾认为，欺负在小学甚至在幼儿园都会有，它更像是孩子的淘气，一般没有特别恶劣的后果，只要老师干预就基本都能够解决。
进入初中后，更多发生的则是霸凌。李玫瑾说，“霸凌中‘凌’这个字，实际上是有凌辱的含义，为什么它叫霸凌？因为在初中这个阶段，人进入到青春期，会迅速长高，达到成人的高度，也出现了性别的特征。“在这个过程中，想要耍酷的男孩对于钱的需求自然增多，所以这时候就会连带着出现一些侵财的行为，比如拦截小同学要钱，或者向同班的一些老实的孩子索要钱财，甚至还出现盗窃、偷窃这样的行为。”她说，不光是男孩，女生也会出现霸凌行为，究其原因，大概率是女孩出现了“嫉妒”心理。霸凌带来的伤害，远比欺负要重。
第三个层面则是违法。2020年12月26日，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》通过，自2021年6月1日起施行。这部法律中规定了九种不良行为，包括吸烟、饮酒、赌博、离家出走等，李玫瑾提示，孩子出现这“九种不良行为”，往往是辍学、逃学的早期征兆，家长、学校、派出所民警都应提高对孩子的关注。从程度来看，未成年人出现这个层面的行为还未涉及违反《中华人民共和国刑法》，最重的惩罚是治安行政处罚。
第四个层面，则涉及犯罪了。李玫瑾解释道，“什么是犯罪？就是一个国家，它以刑法立法来告诉你哪些行为是不能干的。为什么叫刑法？因为它是要刑事处罚的。当然刑事处罚的方式很多，我们知道用的最多的一般就是监禁。”所以到了犯罪层面的行为，就比较严重了，会危害他人的生命健康、他人的权益，或是扰乱社会整体秩序。但根据刑法的规定，未满14周岁的未成年人，一般情况下不负刑事责任。
误解——不满14周岁就无需承担法律责任吗？
未成年人犯罪的心理是怎么样的？李玫瑾认为，其中一个特点是“占便宜”。
她认为，法治教育中的一些表达方式给了未成年人错误的引导，使得一部分未成年人单纯地认为不满14周岁就无需承担法律责任。
“所以我觉得我们的法律一定要健全，不能给孩子错误的引导。有些时候有些信息，你可以悄悄地做，但绝对不应该对外讲。”李玫瑾认为，针对犯了罪的未成年人，如果性质不是很严重，司法机关可以替未成年人保密，但不该让未成年人知道刑事污点可以消除，这种做法会让不太懂事的未成年人误解成人的良苦用心。
有关未成年人犯罪的恶性案件，往往最后的审判结果，并没有社会大众呼吁的那么严重，这给大众造成了疑惑。李玫瑾说，这个问题在业内已经争论许久了。“我经常跟别人说，你有没有想过，我们的监狱里如果关的都是很小的孩子，那这个社会病在哪里？说明是我们成年人社会有问题了，才会让这么多未成年人关进监狱。你把小孩子关进监狱能解决问题吗？不能。所以真正需要改变的什么？是成年社会。”李玫瑾认为，这需要成年社会反省，其中需要反省的重要内容，是在普法和执法的过程中，如何不给未成年人误导，如何恰当地给未成年人讲解法律中的某些条款。
“我对很多未成年人都讲过，人生最好的路，就是不走犯罪那条路。”李玫瑾说，未成年人犯罪的另外一个心理特点，是心智不成熟。“很多未成年人并不明白，‘死罪没有，活罪难受’，在监狱里关20年，那滋味是很难受的。任何时间段，你都在监控之下，你所有的行为都要保持统一的标准。人生最美好的时光，就这样错过了。”
教育——直接告诉孩子“杀人是犯法的”
李玫瑾认为，未成年人之所以会走上违法犯罪的道路，要归咎于家长与学校法治教育的缺失。
在家庭教育中，一些家长会为自己的教育缺失找借口，认为自己不知该如何给孩子正确的法治教育。李玫瑾认为，遇到这样的情况，最简单、最有效的教育，就是直接告诉孩子“你们可以淘气，但绝不可偷盗与杀人！”
而对于已经违法犯罪的未成年人，一场少年法庭审判，就是一次有仪式感的教育。“法律中有一部分的内容叫仪式。这种法律仪式，和平时谈话是完全不一样的。我曾经多次参与北京某区少年法庭的庭审。庭审半圆桌形式，桌子是U字形的，未成年人犯罪嫌疑人的老师、被害人的家属、律师等专业人士都会参与。法官按照程序一道一道走，宣读未成年人犯罪嫌疑人的行为和处罚结果。这个过程当中，参与的每个人都要从他们的角度来谈对这个案件的看法，当这些人都说完以后，这个孩子脑袋都快扎到桌子底下去了。他听了这么多不同角度的看法，他就知道自己错在哪儿了。”
量刑——行为是量刑的重要标准
年龄是未成年人犯罪后的唯一量刑标准吗？李玫瑾认为，除了年龄外，行为也是量刑的重要标准之一。
2020年，我国将未成年人最低刑事责任年龄下调至12周岁。然而，近年来，未成年人违法犯罪现象频发，校园霸凌事件呈现低龄化倾向。解决未成年人违法犯罪问题，除了降低刑事责任年龄，似乎也该伴随其他方面的思考。
“对于未成年人，在确定他该不该负刑事责任的时候，光靠降低入刑年龄是不够的。现在降到12岁，假如他11岁也做了一个很恶性的案件，该怎么去确定？”李玫瑾表示，犯罪是以行为来界定的。“就是说，什么是犯罪，只要做了这个行为就是了。其‘行为的责任’不要仅根据一个年龄点来判断，而应该增加与行为相关的客观表现来判断。”
李玫瑾曾撰文指出，对于特别严重的杀人或伤害至死案件，可以从作案人其行为的四个特征作为根据来判断少年“有无责任能力”。一是作案前他对犯罪目标的选择性，这意味着他有无辨别力和目的性；二是作案前有无犯罪工具的准备性，这意味着他有着知行合一的能力。三是犯罪实施中有无顺序步骤性，这意味着他完成目的与计划的控制与操作力；四是他在作案中及作案后有无反侦查的表现，如掩盖、灭迹，陈述谎言等，这意味着他有知罪力。她认为，如果四点都具备，说明作案人有犯罪行为的责任力。
惩罚——孩子犯错，家长需付出代价
“小孩是一个浑孩子的话，那一定大人有问题，那这个大人他为什么没有任何连带责任？”李玫瑾认为，孩子犯了错，家长同样需要付出代价。
“我建议要让孩子的家长付出代价，也就是说因为你不监护不到位，因为你不好好教育孩子，因为你没有很早地嘱咐孩子哪些行为不能做，那么这个孩子出了问题，那就是家长的责任。”李玫瑾说，受害者也应该利用法律来获得补偿。
“人家的孩子（受害人）还有一个养老功能，他的父母老了以后怎么办？所以我建议用‘刑期加上被害者年龄’作为作案人及家庭对被害人或家庭持续赔偿的处罚，让被害人的家庭得到法律救济。考虑到很多犯罪人的家庭也很贫困，也没那么有钱。我建议可以按照他每一笔收入的百分比来进行赔偿。这能让人知道，所有的违法犯罪都是有代价的。”李玫瑾说。
李玫瑾始终认为，社会发展变化会带来新的问题，法律也会随之完善，无论立法还是司法，都会体现出人类的智慧。因此如何通过法律来有效地惩罚犯罪的少年，这是摆在我们面前需要思考的问题。
出品人：张军 于锋
监制：王薇
制片人：刘娜
统筹：隋雯雯
策划：郭薇
拍摄：范博韬 王综鹤
制作：范博韬 潘剑 叶童童（实习）
视觉：王综鹤
运营：郑平平
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犯罪心理学专业比较好的大学
古人说：“父母之爱子，则为之计深远。”
养大一个孩子，作为父母不知道需要消化吸收多少不断迭代的各类新知识，做多少套育儿攻略。其中犯罪心理学就是父母应该多涉猎的知识。但是对于大部分不懂犯罪心理学的父母来说，如何选择专业又易懂的犯罪心理学书籍，是个大问题。
《犯罪心理学第12版》，这本书的出现就恰好能解决这个问题。
《犯罪心理学第12版》作者是美国学者柯特.R.巴托尔教授和安妮.M.巴托尔教授。
在第12版中，作者主要聚焦于心理学的角度，关注并分析犯罪行为和反社会行为。在撰写框架上，首先界定了何谓犯罪行为，及如何测量犯罪。其次，剖析了犯罪行为的心理、生物基础。最后，阐述了犯罪的具体类型（常见型和罕见型），以及预防策略。
网络飞速发展的时代，电子产品已经是生活中离不开的工具，孩子需要学习的线上课程、学习打卡等都离不开手机或者平板电脑等工具。只是学习还没什么，就怕孩子拿着电子产品做了别的，比如打游戏，比如虚拟网络交友。
01 为什么害怕孩子沉迷网络？
有个亲戚家的7岁小女孩，我和她玩过家家游戏时发现，她说的话阴森恐怖充满攻击性，总是围绕着要把手里的玩具娃娃破坏的想法，比如要把玩具娃娃打断腿、锤爆头等等。
后来和小女孩的妈妈聊天，才知道小女孩总是偷偷拿奶奶的手机刷某音的电影解说看恐怖片，久而久之她就习惯了恐怖暴力的镜头和语言。
《犯罪心理学第12版》作者在深入研究后发现，年幼的孩子不懂恐怖电影里面暴力攻击地行为是犯罪，长时间地沉迷这样的暴力场景，会导致孩子模仿犯罪的恶果。
02 为什么不允许孩子随意网络交友？
关于网络交友给孩子带来伤害的新闻，近些年来爆出的越来越多。
比如惠州《午间说法》栏目有个案例，说的是14的女孩张某是追星族，她特别喜欢某明星。她在网上被人拉进一个卖明星签名照的QQ群后，通过了一个陌生人加好友的请求。这个新加的好友声称买卖明星签名照属于侵犯明星隐私，要张某接受调查，并恐吓她说有可能因此会被逮捕入狱。张某年幼不谙世事，认为对方是真的执法人员，战战兢兢地完全听从对方指示。对方通过QQ视频远程指挥张某用其父母的手机在某AAP上付款，张某用其父母的支付宝在该APP平台向对方账户转账35笔，共计被骗15842元。
这是一个典型的网络欺凌案例。而网络欺凌会给受害人带来毁灭性的打击，甚至会导致自杀这样的恶果。
03 犯罪心理学研究对家庭教育的8个启示
读完《犯罪心理学第12版》这本书，你会获得犯罪心理学研究对家庭教育的8个启示：
①孩子犯罪可能是积阴德错——双生子研究
②营造良好的养育环境——“天生变态狂”被童年治愈的一生
③身教重于言传——波波玩偶实验
④“破罐破摔”的孩子——“怪物”研究
⑤被边缘者得“愤怒”——社会排斥研究
⑥暴力的生命“脚本”——网络与媒体暴力以及暴力电子游戏研究
⑦别考验人性——“节奏0”行为艺术实验
⑧当“犯罪”来敲门，如何求助——旁观者效应研究
想让孩子远离伤害、避开犯罪深坑，就请读读《犯罪心理学第12版》这本书，你一定会收获满满。
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