最近几天，河南商洛某中学初一女生在长达半年的时间内，遭到班主任辱骂，女孩为了让父母家人相信自己的遭遇，在短短一个多月的时间内，录音100多条，长达20多个小时，有力地证明了该老师对自己的长期的歧视、侮辱和谩骂，而且言语不堪入耳，引发众人的义愤。人们纷纷质疑该老师的师德，主张有关部门尽快将该老师依规依法处理。
我们应该明确的是，作为老师，在管理学生的过程中偶尔“用词不当”是可以被理解的，毕竟人非圣贤，情绪失控也是难免，但是，侮辱学生“成瘾”，在课堂上肆意宣泄情绪，明显有违师德并且是违法的。
校园霸凌已经让大家非常气愤，可现如今本该是作为保护者的老师却成为了霸凌者，尤其是这种霸凌居然还被校领导所“理解”，这难道不是更为恐怖的事?那么，当自己的合法权益受到侵害之时，我们应当如何来维护自己的合法权益呢?
首先，需要跟侵权当事人进行沟通，要求侵权人赔礼道歉，停止侵害并赔偿损失，自己是未成年人的话，需要及时告知自己的监护人，让监护人维护自己的权益。其次，在侵权人不停止侵害的情况下，我们要收集证据并通过学校领导、教育部门说明事情原委并提供证据，要求老师停止侵害，赔礼道歉并赔偿损失。最后，在前述途径中未能维权，我们可以拿起法律武器，起诉至法院。除此之外，从这件事中我们还看到了舆论的力量，在掌握有效证据的情况下，可以通过媒体曝光、公众关注的方式引起相关部门的重视，使自己的合法权益得以保护。
教师的一言一行在很多时候对学生们的影响是相当之大的，对于正处于成长阶段的青少年来说，这种影响可能会伴随他们的一生，辱骂代替不了教育，更不能成为教育的方法和手段。
在侵权行为中，解决的越早，我们受到的伤害就越小，对于未成年人，尽可能的缩小心灵上留下的阴影，保护孩子不受伤害才是我们所该有的目的。之前“20年后打老师”一事也引发热议，虽然最后打老师的常某被判刑，但其阐述的老师上学期间多次体罚、侮辱，给自己留下心灵上的阴影，造成多年无法释怀，这怎能不引起对教育方式的慎重抉择。
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