刘西蒙老婆杨莉莉，杨莉莉侯佳菁小说叫什么名字
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杨莉莉个人资料
在党的红色旗帜下，我是一名身穿白袍的医者，更是人民健康的守护者，有义务将党的全心全意为人民服务的根本宗旨融入日常工作生活的点滴之中。
心系患者，意味着超越简单的治疗与护理，它是一种深度的情感联结和责任体现。我常常提醒自己，每一位患者背后都是一个家庭的希望，他们的痛苦与忧虑应当成为我们工作的动力源泉。
无数个日夜的付出虽然辛苦，可每当看到患者康复出院时的笑容，所有的疲惫瞬间化为乌有，那是任何物质奖励都无法比拟的精神满足和职业荣耀，也是医务人员最朴素的心愿。
在未来成长的道路上，我将始终铭记党的教诲，把人民健康放在心中最高位置，以精湛的医术、高尚的医德，持续为推进健康中国战略贡献力量。
来源：泰安市中心医院市立院区
杨莉莉老师
有网友希望我们能够给大家介绍一下北京电影学院84明星班的情况。
其实我们也正有此意。
说到北京电影学院的明星班，之前我们有给大家介绍过78班、85班等，但其实84班也是人才济济，群星荟萃啊。这个班，除了走出了王志文外，还有大家所熟悉的很多明星。而且，重点是，这个班上的男生女生，颜值都很高，帅哥美女们都很养眼。但可惜的是，女生中有好几位绝世美女都处于息影状态了，也是遗憾。
那么，这个班究竟走出了哪些明星呢？他们都有哪些代表作品呢？今天，就让咱们通过老照片的形式，来一探究竟吧。
1984年，一群朝气蓬勃的年轻人，从祖国的四面八方，汇聚到了北京电影学院表演系。四年后，他们完成了学业，拍下了上图这张合影照。可能距离太远，各位看不清楚，没关系，下面，我们就一个一个地给大家进行介绍。
咱们先从男生开始说起吧。
常戎
这个班目前最出名的，是王志文。但最先走红的，是常戎。
常戎可以说是童星出身。早在读中学的时候，就已经参演了《十天》、《春晖》等电影。1984年他进入北京电影学院表演系，成为了84明星班中的一员。
常戎体格健壮，气质硬朗，毕业后很快就成为了硬汉明星，陆续在《疯狂的代价》、《新刀马旦》、《中华之剑》、《上海风云》、《洪湖赤卫队》、《雪豹坚强岁月》、《父子拳王》等影视剧。如今，仍然活跃在影视镜头前，已然成为了老戏骨。
胡亚捷
1987年，一部电视剧《便衣警察》，红了一首歌，就是刘欢演唱的《少年壮志不言愁》，也红了一个人，那就是来自北电84班的胡亚捷。那时他还在读大三，便因在《便衣警察》中扮演周志明而成为了全民偶像。
毕业后胡亚捷成为了空政话剧团的演员，并在《血色清晨》、《过年》、《老娘土》、《国家命运》、《大地英雄》等影视剧中出演角色。目前，正在热播的《大决战》中，他所出演的范汉杰，再次得到了大家的认可。
孙松
孙松也比王志文红得更早。1990年，他在现象级室内剧《渴望》中出演了王沪生一角。虽然角色不讨喜，但孙松那帅气的形象和生动的表演，却给观众留下了深刻印象。
毕业后孙松被分配到北京电影制片厂做演员。随后在《历史的天空》、《非亲兄弟》、《生存之民工》、《好山好水好女人》、《小城大爱》、《枪械师》、《舒克与桃花》等剧中出演角色。如今也是老戏骨的存在了。
庞好
庞好是老一辈电影表演艺术家庞学勤的大儿子，母亲是昔日长影厂著名演员。他出道也比王志文更早。1983年，他在考入北京电影学院表演系之前，就和父亲庞学勤一起出演了电影《花园街五号》。
他1988年从北电毕业后，被分配到深圳电视台做导演。作为演员他并没拍几部戏，倒是执导了《追赶太阳的人们》、《青春期撞上更年期》 、《人到四十》、《决战黎明》等多部优秀影视剧。
张建栋
和庞好一样，张建栋从北京电影学院毕业后，也改行做起了导演。《不要和陌生人说话》、《绝对控制》、《青鸟的天空》等大家很熟悉的电视剧，都是他执导的作品。
王志文
王志文当年在北京电影学院读书的时候，不显山不漏水的，同学们都没看出来他将来会红到发紫。王志文是班上年龄最小的学生，相貌也并不出众，他们班比他帅的男生比比皆是。为此他曾有点小自卑。读大二时还跑到老师办公室，说想退学，最终在老师齐士龙的劝导下，才留了下来。
在齐士龙看来，王志文颇有文化底蕴，而且声音好听，脸型又小，很上镜。果然，随着《过把瘾》等剧的播出，他迅速走红，成了当时的顶流。直到现在，他也依然是大家最为熟悉的老戏骨，是一部戏的演技担当。
下面，一大帮高颜值帅哥向我们走来。
陆剑民
陆剑民是这个班上帅哥之一，毕业后也被分配到了北京电影制片厂。先后出演了《跑马溜溜的山上》、《汉武大帝》（饰演卫青）、《乔家大院》、《玫瑰绽放的年代》、《黎明之前》（饰演段海平）、《陈情令》等剧。他相貌俊朗，在《汉武大帝》中较好地演绎出了卫青的英雄气概和宽厚仁爱，受到观众的好评。他的妻子，就是我们所熟悉的90年代红歌星胡月。
罗刚
罗刚年轻的时候也帅极了。尤其是在《难忘的中学时光》、《一半是火焰一半是海水》、《梅花三弄之水云间》、《大染坊》等影视剧中的扮相，英俊潇洒，又风流倜傥，简直令人过目不忘。被观众誉为“风度熟男”。
此后，他又参演《我们的连队》、《走天山的女人》、《苍天厚土》、《小麦进城》、《养女》、《美丽笨女人》等剧。如今，依然活跃在镜头前，将在电影《归路》，和电视剧《我和我的时光少年》、《暖冬》中出演角色。
田少军
田少军当年也是帅气逼人。我记得影视杂志上，经常会出现他的照片，可以说红极一时。
他出道起点很高，陆续在《鸳鸯楼》、《大太监李莲英》等电影中出演角色。他毕业后原本被分配到了国家文艺团体，但没几个月他就辞职，成为了一名个体演员。此后在《炎帝传奇》、剧版《新龙门客栈》、《共和国往事》、《家园》、《火凤凰》、《少共国际师》等影视剧中出演角色。
陈大明
1988年，陈大明从北电毕业后，先是留校做了两年老师，然后便辞去工作，前往美国好莱坞寻找表演机会，但星梦难圆。于是他就努力使自己成为了一名导演，执导过由刘德华和巩俐担任主演的电影《我知女人心》。除此之外，他还执导了《鸡犬不宁》等电影。
金宏
1983年在《卓文君与司马相如》扮演司马相如。毕业后出演过《霹雳行动》、《鸡犬不宁》、《乱世香港》、《预备役部队》、《不该流泪的女人》、《穿越围城》、《小兵张嘎》、《离婚女人》等影视剧。其中，电视剧《小兵张嘎》中的罗金宝一角，给人的印象最为深刻。
接下来，咱们再来说说这个班上的6大美女吧。
麦小琴
麦小琴在80年代也挺有名气。她还有个姐姐叫麦文燕，姐妹俩都长得如花似玉。妹妹麦小琴更是清新可人。她在《燃烧的婚纱》、《两宫皇太后》等影片中的扮相，至今令人难忘。
只是她后来也去了美国，并从此息影。
纪玲
我曾经看到过摄影师Vincent.W于1989年10月为纪玲所拍下的一张肖像照，她长得也是漂亮极了。据了解，纪玲也出生于演艺之家，曾在《鸳鸯楼》、《一半是火焰一半是海水》等电影中出演角。1990年底她也去了加拿大留学，并在温哥华定居。还曾签约唱片公司，录制过一些专辑。只可惜没有出演更多电影。
高菱薇
最初我并不知道高菱薇是谁，后来才得知原来她就是高宝宝。她应该是这个班所有女生中，大家最熟悉的一位。因为直到现在，她仍在拍戏。她也是这个班6位女生中唯一没有息影的女演员。
高宝宝也出生于艺术世家，父亲是原长影厂乐团团长，母亲是电台播音员。从北电毕业后，她和田少军一样，也做起了个体演员，先后在《银蛇谋杀案》、《樱花梦》、《雪狼》、《三国演义》、《媳妇的美好时代》、《福星高照猪八戒》、《完美关系》等影视剧中出演角色。
杨莉莉
杨莉莉曾在电影《默默的小理河》中扮演女兵，在《女人国的污染报告》中扮演四妹子，在《幸运搜索》中扮演姜梦如，在电视剧《星座在召唤》中扮演章如火。后来也出国了。
张鸣鸣
张鸣鸣也长得很漂亮，从北电毕业后成为北影厂演员，曾参演《红姑寨恩仇记》、《没有爸爸的村庄》、《想入非非》等电影，还在系列影片《红楼梦》中扮演了司棋。不过后来她去了麻省理工大学深造，然后变身成了一名IT精英。如今更成为了一鸣影视传媒的掌门人。
朱碧云
说到朱碧云这个名字，我想大家都还记得吧？她就是电影《胭脂》中的胭脂姑娘，是《笔中情》中的齐小娟，是《夜明珠》中的珍珠等。她长得非常漂亮，清纯动人。我觉得她是6位女生中长得最美的一个，早在进入北京电影学院之前，就已是美女明星。
只可惜从电影学院毕业后没多久，她就跟随丈夫去了国外，并做起了全职太太。后来孩子长大后，她办起了一个舞蹈培训班。对于朱碧云的息影，许多影迷都感到非常遗憾。
那么，在各位的记忆里，对于他们中的哪一位，更为熟悉和喜欢呢？欢迎大家通过留言区，与更多网友进行交流。
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杨莉莉和侯佳菁的小说免费阅读
大河网讯（记者 刘高雅 实习生 陈薇）6月8日上午，河南高考科目文科综合考试结束。地理学科的考试难度如何？考试题型、分值等有何改变？大河网记者特邀河南省实验中学高三地理组备课组长杨莉莉进行点评。
【名师】
杨莉莉，省实验中学高三地理组备课组长，多次获得省优质课一等奖和市优质课一等奖。
【点评】
2022年高考地理全国乙卷试题（以下简称试题）在指导思想上充分体现了党的教育方针，即落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。试题强化人类与环境协调发展的观念，考查地理学科方面的关键能力和核心素养，指导教学，同时选拔具有家国情怀和世界眼光，关注地方、国家和全球地理现象和问题的优秀人才。
从考查知识点的分配来看，自然地理重点考查大气、河流、海—气相互作用、地理环境整体性等知识，人文地理重点考查城市、农业、工业和资源开发等知识，区域地理主要考查区域地理特征分析、区域发展和区域环境问题等。2022年试题除选修地理以外，自然地理和人文地理的考查分值较为均衡，难度适宜。
题目呈现方式整体上较为平稳，选择我国典型地区的农业发展特征、城镇化过程、海陆风的变化、世界局部区域海水淡化工厂、全球尺度海岸线的变迁等，在这些情境中考查学生的核心素养和学科关键能力，学生有一定的熟悉感，有利于稳定心态，发挥应有水平。
一、试题素材选材多样，充分体现地理学科的育人价值
1.关注国计民生，厚植家国情怀
如选择题4～6题，展现我国全面推进乡村振兴工作，在解决农民增收、农业发展和农村稳定等方面的伟大成果。
选取我国精准扶贫的典范—拉萨市当雄县，当地因地制宜走产业扶贫之路，依托特色产品，把资源优势变为经济优势，产业融合带动农牧民增收致富。不仅彰显我们社会主义的伟大成就，也培养了学生勇于担当，为中华民族的伟大复兴而奋斗的家国情怀。
2.创设地理学术研究情境，培养创新精神
地理学科兼有自然科学和社会科学的性质，致力于解决当代人口、资源、环境和发展问题，在建设美丽中国、维护全球生态安全具有重要作用。
试题素材中选取了前沿学术研究成果，从贴近学生认知水平的角度，对地理学术情境进行加工剪裁。如综合题37题，利用最新学术研究成果，展现在全球化的视角下，太平洋北岸阿拉斯加地区和墨西哥湾密西西比河河口三角洲地区海岸线变化的过程，淡化专业学术用语，语言表达常规化，要求学生从地理的空间—区域视角认识和处理地理现象及问题，考查学生综合思维能力的同时，测量不同素养水平学生的表现，选拔创新人才。
3.聚焦不同尺度区域发展问题，贯穿人地协调观
试卷素材选取了不同空间尺度的地理区域，有如选修题第44题，道路两侧的牧草生产这一较小的空间尺度，选择题1～3的某城市的城镇化案例这一稍大的空间尺度，也有如综合题第36题，从国家尺度选取以色列开展海水淡化的案例，也有如第37题从海陆分异的空间尺度和几十年的时间尺度探究海平面变迁的案例。
试卷从不同尺度的素材着手，关注生态环境和区域发展问题，把人地协调观贯穿整个试题。使学生深化可持续发展观的观念，思考区域性和全球性的环境问题，倡导绿色发展，引导学生崇尚低碳的生活方式，增强学生生态环境建设的责任感和使命感。
二、试题内容关注主干知识，稳中有变考查核心素养和关键能力
1.重视主干知识考查，发挥考试积极导向作用
2022年地理试题重视基础知识的考查，试题涉及高中阶段重点学习的自然环境中的大气、水文、土壤、植被模块，也有和生产生活密切相关的城市、农业、工业、区域联系和区域发展等方面。
试题设计依据课程标准，结合高中生的学情，引导教育遵循教学规律，回归教材，注重地理原理的形成过程，沿袭最近几年高考地理的主要考查内容，衔接课堂教学，有很好的指导作用。
如2022年选择题9～11题和2021年全国乙卷选择题7～8题一样，都考查了大气运动中热力环流的相关知识，2022年试题中涉及的河流水文水系特征及变化、自然地理环境的整体性和差异性、农业区位条件分析和发展方向、环境保护中交通建设对区域生态环境的影响在2021年的试题中都有呈现。
2021年综合题第37题巢湖圩田开发和2022年综合题第36题以色列海水淡化都是以自然资源的开发为载体考查地理要素的时空演变对地理环境的影响。
这些主干知识是学生在高中阶段重点掌握的基础知识，也是近几年高考考查的重点内容，但是每一年的试题把基础知识融合新的情境中，偏向考查知识的深化应用能力和对主干知识的迁移延伸能力，体现较强的综合性。
学生面对较新颖的情境能快速提取图文信息，准确和地理基础知识相对接，仅仅是单纯记忆知识点不能灵活应对，引导教师和学生提高课堂效率和注重学习效果的反馈，加强培养学生对地理原理融会贯通能力，重视情境教学，培养学生在真实情境中解决地理问题的能力。
2.适度增加了试题的灵活性和开放性，稳中有变
《深化新时代教育评价改革总体方案》指出：构建引导考生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。
2022年试题积极贯彻这一要求，在试题题干的呈现方式方面有所变化，在选择题中尤为明显。总体上减少了选择题题干的文字表述，把题目中呈现的地理信息放在图表中让考生自主提取，加大了选择题的创新力度。试题中一共有四组选择题，其中三组选择题的题干只是对题目中图表的名称、图表的涉及时间和地点的描述，文字表述较少，考查学生对图表信息的解读能力，增加了试题的开放性和灵活性，在一定程度上也增加了试题的难度。
2022年综合题虽然没有以往的综合题对正反观点阐述或者利弊分析，但在题目设置方面也有一定的创新，如第37题，采取区域比较方式，展现在全球变暖背景下，海平面变化在两个区域截然不同的表现，打破思维定式。材料的呈现比较简单，但是考查深度较大，要求学生在短时间内从材料和图表中提取有效而简洁的信息，用准确的地理语音描述因果关系，对考生的心理素质和逻辑思维能力要求较高。
3．试题难易有度，考查核心素养和关键能力
试题围绕地理主干知识，深化关键能力考查维度，分层设计，梯度合理。
如综合题第36题，设问由浅入深，环环相扣，从常规的工业区位条件入手，考查资源开发对区域发展的影响，评价区域决策的得与失，由浅入深，充分考查了学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、论证和探讨地理问题的能力。
如综合题第37题，要求学生根据图文信息，从时空角度用地理语言表述地理现象的形成过程，设问具有“小切口，大纵深”的特点。第一个设问冰盖消融对海平面和消融区陆面的影响，考查“一因多果”，学生能从图文材料中获取和解读信息，较为明确，后两个设问甲站点陆面垂直变化的原因和乙地区海岸线变化的主要人为方式，考查 “一果多因”，对学生的逻辑思维能力要求较高，在地理核心素养方面强调区域认知和综合思维更高维度方面的考查，要求学生对地理基本现象基本原理的内在联系有深刻理解和充分掌握。
2022年试题的考查既有对地理学科知识的整合，也有运用学科的思维方法进行深入的分析和推理，考查学生地理的思维品质，实现高考地理的选拔功能。
三、对复习备考的建议：培养核心素养，循序渐进构建学科思维，提升地理思维品质
围绕主干知识，抓好课堂效率，清楚透彻理解地理基本概念和基本原理。
一轮复习不仅要注重知识的宽度，更要有深度，注重知识的前后衔接，把点状知识理成串状系统知识，构建常见的地理现象和地理问题基本的解题思路。
二轮复习注重思维的发散性，注意地理情境中的“一因多果”和“一果多因”，从要素综合、时空综合、地方综合等方面描述地理现象的形成过程，把地理因果关系放在不同的时空尺度去思考分析，注重地理的整体性和差异性思维的培养，提高地理综合思维能力。适当展示或者组织基本的地理实验和调查等，培养学生的地理实践力。
三轮复习注重思维品质的提升，面对灵活多变的地理情境，注重对知识的迁移运用，逐渐从题干、图表和设问中提取区域性和差异性的要素，对接地理知识，通过地理思维的论证，把解题放在区域中“解决问题”。
杨莉莉的公司
2020年的寒假，因新冠病毒引发的肺炎疫情而格外漫长。杭州市建兰中学的一位老师写给学生的一封信，感动无数网友，其中有这样一段话：疫情面前，一个普通老师又能做些什么？不能冲锋陷阵，不能研制药物，不能捐献巨资，一个普通的教师，唯有守护好自己的职业，教孩子们做一个有大爱，有大义，有专业贡献的人。这段话给了杨莉莉老师很大的启示，疫情期间，她一直用自己的实际行动，诠释着这段话的深刻含义，履行自己作为城小教师的光荣职责与使命。
线上学习，演绎别样精彩。
疫情肆虐，十几亿人被迫居家隔离。杨莉莉老师和孩子们也不例外。即将开学之际，她上起了从未接触过的直播课。对于线上直播的方法和技巧，她在不断地摸索中前行。每次备课，她除了备知识点，还要考虑学生的在线学习情况及可能出现的各种突发情况。一次直播作文课上了一半，因为直播平台的原因，学生突然一下子都听不到她的声音。微信群里的学生开始不停的追问，她顿时慌了神，这可怎么办？整节课可不能因此半途而废，她左思右想，只好边播放课件，边在班级语文学习群内用语音给同学们讲授。一节三十分钟的课，她上了将近五十分钟。虽然这节课上得很艰辛，但看到孩子们掌握了写作方法和要领，她悬在半空中的心也放了下来。线上教学，除了上课就是要认真批阅孩子们提交的作业，及时指出孩子们作业中存在的各种问题。一天下来眼睛由于长时间的对着手机屏幕，她的眼睛痛了，看其他东西也模糊了。但看到孩子们作业在一天天进步，她感觉再多的付出都值了。
微信交流，隔空传递关爱。
疫情期间，她虽然和孩子们不能在美丽的校园里学习生活，但她的心里却无时无刻挂念着孩子们。每天都要在班级微信群里关心他们，了解他们的情况，指导孩子们的宅家生活学习。自从学校安排部署疫情防控工作以来，她就把疫情防控工作作为自己工作的重要内容来做。每天起床后，第一件事就是先在班级微信群里统计学生的健康状况，统计年级学生的返合情况，每天还要统计汇报本年级返合学生的体温状况，还有学校安排的各项事务。每一项工作内容她都认真核实，保证不出任何差错。有时为了完成一份表格，她甚至熬到晚上十一二点，却从不喊一声累。她还针对班里特殊的学生时常用微信进行单独交流，朱箫涵和刘秦钰是班里的贫困生，也是她的帮扶对象，空余时间，她会主动用微信联系他们，关心他们的生活，指导他们的学习。她的真诚打动了孩子们的家长，家长一句句感谢的话语，成为她更加认真工作的动力。无论在孩子们的身边，还是隔空连线，她对孩子们的爱，永远会一如既往，无限传递。
主题教育，追求教育本真。
这场疫情，不但让杨莉莉老师认识到病毒比人们想象的更可怕，更让她认识到教育强国的重要性。在疫情期间他两次召开主题班会。向孩子们普及新冠病毒及防控知识，对孩子们进行生命教育。分享疫情中的感人故事，让孩子们从他们身上感受到中国力量和中国精神。针对孩子们线上学习存在的问题，进行沟通指导，运用网络中学习榜样力量，激发学生的学习动力，同时让孩子们及时关注中国的时事动态，用自己的方式表达对前线医务工作者的感恩，帮孩子们树立正确的人生观和价值观，让教育充满生命情怀。
在大灾大难面前，杨老师和许许多多普通的老师一样，平凡中坚守，默默地奉献。疫情终将过去，她将信心满满地迎接春暖花开，带领孩子们走向希望，走向远方！
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