体罚打手心一直打到哭，体罚打手心视频电视剧
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体罚打手心视频
大家都知道孩子们在成长的过程中是需要经历一个叛逆期的，在这个叛逆期中，孩子可能会脾气比较偏激，并且容易学坏，因此当孩子处于叛逆期的时候，老师们要做的也有很多。一旦老师没有处理好和孩子之间的关系，就很容易出现矛盾，就比如说下面的这个例子。
在一所学校内发生了一起教师与学生冲突的事件，事情的缘由大概是这样的，王某是学校初三的一名数学老师，平时为了提高学生的数学成绩，所以制定了一个惩罚制度。这个惩罚制度就是打手板，最多打5个。
而这名学生一直是班级里学习成绩较差的同学，在上一次的考试中数学只考了10分，因此按照制度应该打5个手板。王某在打了4个以后，这名学生就转身离去，王某制止没有效果，于是两人发生冲突以及口角。学生们将两人拉开以后，王某担心耽误学生的学习，于是将学生带到办公室进行调解，结果又发生了冲突。后来王某因违反了规定，不应该体罚学生，而向学生以及家长道歉。
那么教师是否可以履行自己的惩戒权呢？首先大家要区分惩戒和体罚的区别。
当我国允许教师具有惩戒权的时候，有很多家长就会误认为这种惩戒其实就是程度较轻的体罚制度。实际上并不是这样，惩戒不等同于体罚，体罚到现如今依旧是禁止存在的。惩戒只是对孩子的错误进行教育。而体罚则是影响了孩子的心理和生理。
那么教师惩戒的尺度在哪里呢？
有很多教师都无法控制这个尺度，那么其实只要记住以下几点就不会做出过分的惩戒行为。首先第一维护孩子的人格和尊严，老师们要记住惩戒的是孩子犯的错误，而不是挫伤孩子的自尊。因此老师们在进行惩戒权的时候，一定要注意不能够影响到孩子的人格和尊严，比如说不要当着全班孩子的面前扇犯错误孩子的耳光等。
第二就是让孩子提前知道惩戒的方法，也就是老师们可以提前和孩子一起制定犯错误以后要进行的惩戒，不可以在孩子不知情的情况下就直接进行惩戒。
第三就是老师们要能够控制自己的言行，不能因为太过愤怒而语出伤人。第四就是一切从轻处理，不要将事情放大，如果学生的态度诚恳，可以放轻惩戒。
那么家长和学校应该怎么积极配合呢？
有些老师不愿意管教孩子，放任孩子犯错误的原因，就是起初批评孩子以后，第2天家长就找上学校来找老师理论，导致一些老师不愿意再去过多的管教孩子。
因此做家长的应该要积极配合老师的正确引导，只要孩子受到的并不是体罚或者过重的惩戒，那么家长们要做的就是引导孩子往好的方面，要让孩子知道老师的行为是为孩子好，而老师们也应该控制好自己的力度，不要太过于苛刻，在孩子犯错误的时候能够采取正确积极的方式去引导。
那么老师们可以使用哪些惩戒方式呢？
很多老师并不知道该如何进行惩戒，如何把握力度，因此以下几条就可以作为参考：第一就是批评，口头批评可以让孩子认识到自己的错误，并且能够让周围的学生一起监督这个犯错误的学生进行改正。
第二就是可以让孩子付出加倍的劳动，比如说承包一星期的扫地劳动，那么劳动不仅可以让孩子在这个过程中进行反思，也可以锻炼到孩子的做事能力，一举两得。
第三可以取消孩子的部分特权，比如孩子是小组长，那么犯了错误以后老师可以将小组长撤除，并且告诉孩子表现好以后还是可以恢复原职的。当然还有很多方法，比如说让孩子放学以后静坐，没收孩子的违规物品，让家长陪读等等。
综上所述，家长们应该积极配合老师的正确引导，而老师们也应该控制好自己的惩戒力度，让孩子在正确的引导中快乐成长。
体罚打手心打红肿
近日
#初中老师用戒尺连续狠抽学生#
登上某平台热搜
老师课堂上用尺狠抽学生手
教育局回应
近日，网上一段视频显示
课堂上，一名男老师显得很生气
拿着尺子打学生的手
因为力度比较大
尺子打手的声音很响亮
据媒体报道
事发江苏泰兴黄桥一所中学
有知情人称
是因为学生作业错太多
老师才体罚学生
2月15日
泰兴市教育局工作人员表示
此事发生在黄桥初中
事发时间、起因等都还在调查
西湖之声节目报道该新闻后
听友纷纷发表观点
听友 1：我觉得吧，这个事情不管有没有达到体罚的这个程度，或者说是教育成绩也好，或老说是恨铁不成钢也好，但有一点是肯定的：只要打人就是违法的，这一点是不容置疑。
听友Oreo：首先这个事情如果你是占法理的，你认同体罚就是犯法的话，那么昨天的那个海南那个城管执法的这个事件，那我觉得城管也没有做错。因为只要你把任何的私人物品摆在那个公共的通行的人行道上，那就是占用那个人行道了，那城管的执法并没有什么不当。但如果说你觉得这个就是能有一定的私人的考量，然后能够让它有一定的情理上的（考量），比如说，对于不乖的小孩打打手心，我觉得这也是合理的。当然，我自己本身是赞同老师是可以适当地体罚小孩的。比如手，用戒尺打手心，这我觉得没什么不恰当的。
听友长大：我觉得吧，老师适当地惩戒学生也是必须要的。为什么呢？因为在这个惩戒的过程当中，也是一种慢慢的可以提高这个学生的心理承受能力，对吧。随着年龄的增长，学生慢慢懂事了，那老师的惩戒频率或者是强度肯定会慢慢下降。话说回来，如果是一味的在学校里面各种保护学生，或者是老师也不惩戒，这个学生接受不了这种惩戒的话，那他一旦踏入社会，参加工作的话，老板是不管的。你犯错后，老板劈头盖脸的骂过来，难道你们家长也去管吗？去指责老板吗？对不对。
听友洋葱：我是坚决反对老师打学生。
听友龙哥：关于老师打孩子这个事情是这样的，从法律上来说，老师是不能打孩子。但我作为一个家长来说，我希望老师在孩子不乖不听话的时候，还是有必要打一打的。因为我也有孩子，我有时候也会打我儿子。所以说孩子在学校做的出格的时候，比如说作业故意不做、故意做错的话，我觉得还是要打一打的。
听友心有灵犀：我们小时候在部队子弟学校读书，我们的班主任老师对书写字，要求端正，前后字迹大小不能前面端正后面潦草。还有写毛笔字，一笔一划一定要写端正。如果字写的不好，老师在批改后会直接扔到这个同学面前，而且还要重新写。上课如果讲话老师提醒一遍还讲，后面的教鞭就会敲在这个同学的头上。
同时，网友也“吵”翻了：
“这就算体罚了？”
“感觉老师也用太大力了吧”
“现在的老师太难了！恨铁不成钢”
也有网友表示
“简单粗暴的教学方式其实没用”
“打太重了”
“就因为小时候被老师打，现在都有心理阴影”
“这老师没孩子吧”
“要耐心教育”
……
网友纷纷“鸣不平”
这种简单粗暴的教学方式
不仅起不到对学生的教育作用
还可能引起初中生的叛逆心理
这样的话
岂不是适得其反
“打不得骂不得！
现在的老师真难当”
当下的教育中
一些学生天不怕，地不怕
谁也管不了
一些老师“佛系”教书
学生的错误言行得不到及时矫正
所以，越来越多的人呼吁
要把“戒尺”还给老师
对此
西湖之声杭州意见人王彬
也发表了观点
说到底，所探讨的还是老师的教育惩戒权的度，到底该如何把握，才算合适。我们一定要搞清楚，教育惩戒，和体罚以及变相体罚，完全是两回事。其实法律层面，对此已经讲得很清楚了。教育部出台的《中小学教育惩戒规则》，将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。里面对具体的惩戒方式，也就明确规定，其中并没有提到老师可以用戒尺打学生。既然法律划了红线，那老师就应该遵守。否则，任何形式的体罚，都可以打着“恨铁不成钢”的旗号，死灰复燃，甚至在现实中变本加厉。
当然，在不伤害学生的基础前提下，又能放大教育惩戒的现实作用，让学校、教师会用、敢用、慎用教育惩戒，且让这些教育惩戒真正对学生有用，在实践中确实不是一件简单的事情，考验着社会智慧。
作业错太多，不属于违纪行为，对学生身体进行击打，逾越了惩戒的“红线”，甚至可能涉嫌违法。有学生把过程拍下来发上网，就可见他们的真实想法。
老师可以使用的惩戒措施
明确规定过
其实
教育部曾发布
《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》
（部分节选）
第六条（一般惩戒） 教师在课堂教学、日常管理中，根据学生违规违纪情形，可以采取以下方式当场进行教育惩戒：
（一）点名批评；
（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；
（三）适当增加运动要求；
（四）不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省；
（五）暂扣学生用以违反纪律、扰乱秩序或者违规携带的物品；
（六）课后留校教导；
（七）学校校规规定的其他适当措施。
学生扰乱课堂或者教学秩序，影响他人或者可能对他人造成伤害的，教师可以采取必要措施，将学生带离教室或者教学现场，暂时隔离。
教师对学生实施前款措施后，应当视情况以适当方式告知学生父母或者其他监护人（以下称家长），要求家长共同做好对学生的教育工作。
第七条（较重惩戒） 学生违反校规校纪，情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的，教师经学校德育工作负责人同意，可以实施以下教育惩戒措施，并应当通知家长：
（一）暂停或者限制学生参加课程表以外的游览、社会实践以及其他外出集体活动；
（二）承担校内公共服务任务；
（三）由学校学生德育工作负责人予以训导；
（四）在学校设置的专门教育场所隔离反省或者接受专门的校规校纪、行为规则教育；
（五）要求家长到校陪读；
（六）学校校规规定的其他适当措施。
第八条（严重惩戒） 学生违规违纪、行为失范，屡教不改的，或者严重影响教育教学秩序的，或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的，教师应当提请学校采取以下措施进行教育惩戒：
（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育；
（二）由法治副校长或法治辅导员予以训诫；
（三）安排专门的教育场所，由专业人员进行辅导、矫治；
（四）改变教育环境或者限期转学；
（五）学校校规规定的其他适当措施。
对违规违纪情节严重，或者经教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、记过、留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。
学生行为涉嫌违法、犯罪的，学校应当移送司法机关处理。对严重不良行为或者因违法、轻微犯罪行为但不予行政、刑事处罚的学生，学校可以按照法定程序，建议将其转入专门学校教育矫治。
第十三条（禁止情形） 教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不得有下列行为：
（一）以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；
（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；
（三）辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；
（四）因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；
（五）因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒；
（六）其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。
怎么教才有效
是一门学问
简单粗暴的教学方式不是好的教育方法
但也不是说
老师就能因此瞻前顾后
甚至撒手不管
孩子要教育
老师有责任
老师也需要不断学习、探索
对此，家长要给予理解并积极参与其中
家校携手
或许更能动之以情、晓之以理
共同培育好家庭和社会的未来
对此，你怎么看？
评论区里聊聊~
综合央广网、听友评论等
来源： 西湖之声
体罚打手心板
大家都知道孩子们在成长的过程中是需要经历一个叛逆期的，在这个叛逆期中，孩子可能会脾气比较偏激，并且容易学坏，因此当孩子处于叛逆期的时候，老师们要做的也有很多。一旦老师没有处理好和孩子之间的关系，就很容易出现矛盾，就比如说下面的这个例子。
在一所学校内发生了一起教师与学生冲突的事件，事情的缘由大概是这样的，王某是学校初三的一名数学老师，平时为了提高学生的数学成绩，所以制定了一个惩罚制度。这个惩罚制度就是打手板，最多打5个。
而这名学生一直是班级里学习成绩较差的同学，在上一次的考试中数学只考了10分，因此按照制度应该打5个手板。王某在打了4个以后，这名学生就转身离去，王某制止没有效果，于是两人发生冲突以及口角。学生们将两人拉开以后，王某担心耽误学生的学习，于是将学生带到办公室进行调解，结果又发生了冲突。后来王某因违反了规定，不应该体罚学生，而向学生以及家长道歉。
那么教师是否可以履行自己的惩戒权呢？首先大家要区分惩戒和体罚的区别。
当我国允许教师具有惩戒权的时候，有很多家长就会误认为这种惩戒其实就是程度较轻的体罚制度。实际上并不是这样，惩戒不等同于体罚，体罚到现如今依旧是禁止存在的。惩戒只是对孩子的错误进行教育。而体罚则是影响了孩子的心理和生理。
那么教师惩戒的尺度在哪里呢？
有很多教师都无法控制这个尺度，那么其实只要记住以下几点就不会做出过分的惩戒行为。首先第一维护孩子的人格和尊严，老师们要记住惩戒的是孩子犯的错误，而不是挫伤孩子的自尊。因此老师们在进行惩戒权的时候，一定要注意不能够影响到孩子的人格和尊严，比如说不要当着全班孩子的面前扇犯错误孩子的耳光等。
第二就是让孩子提前知道惩戒的方法，也就是老师们可以提前和孩子一起制定犯错误以后要进行的惩戒，不可以在孩子不知情的情况下就直接进行惩戒。
第三就是老师们要能够控制自己的言行，不能因为太过愤怒而语出伤人。第四就是一切从轻处理，不要将事情放大，如果学生的态度诚恳，可以放轻惩戒。
那么家长和学校应该怎么积极配合呢？
有些老师不愿意管教孩子，放任孩子犯错误的原因，就是起初批评孩子以后，第2天家长就找上学校来找老师理论，导致一些老师不愿意再去过多的管教孩子。
因此做家长的应该要积极配合老师的正确引导，只要孩子受到的并不是体罚或者过重的惩戒，那么家长们要做的就是引导孩子往好的方面，要让孩子知道老师的行为是为孩子好，而老师们也应该控制好自己的力度，不要太过于苛刻，在孩子犯错误的时候能够采取正确积极的方式去引导。
那么老师们可以使用哪些惩戒方式呢？
很多老师并不知道该如何进行惩戒，如何把握力度，因此以下几条就可以作为参考：第一就是批评，口头批评可以让孩子认识到自己的错误，并且能够让周围的学生一起监督这个犯错误的学生进行改正。
第二就是可以让孩子付出加倍的劳动，比如说承包一星期的扫地劳动，那么劳动不仅可以让孩子在这个过程中进行反思，也可以锻炼到孩子的做事能力，一举两得。
第三可以取消孩子的部分特权，比如孩子是小组长，那么犯了错误以后老师可以将小组长撤除，并且告诉孩子表现好以后还是可以恢复原职的。当然还有很多方法，比如说让孩子放学以后静坐，没收孩子的违规物品，让家长陪读等等。
综上所述，家长们应该积极配合老师的正确引导，而老师们也应该控制好自己的惩戒力度，让孩子在正确的引导中快乐成长。
体罚打手心几百下
近日，四川苍溪县“一小学生被老师体罚后身亡”一事引发社会关注。
12日，据四川省广元市苍溪县公安、教育等部门组成的联合工作组消息，高坡镇中心小学五年级学生张某非正常死亡前，确曾遭受任课教师王某体罚。目前，调查已启动法医鉴定程序。
11日，四川苍溪县公安局发布警情通报：9月10日下午2时47分，当地东溪派出所接到报警，高坡镇中心小学发生一起学生非正常死亡事件。
警方初步查证：9月10日上午，张某等8名学生因答题错误受到任课教师王某惩罚。其中，张某两次受罚，累计被王某用戒尺打手心4次，罚跪约5分钟，其后张某在教室出现头晕现象，被张某祖母和王某送医院治疗，经抢救无效于当日15时30分左右死亡。
11日，法医对其进行了体表检查，没有发现明显外伤。
事件发生后，苍溪县委、县政府成立联合工作组开展调查和善后工作。警方对学生死亡原因进行全面调查，涉事教师王某停职接受警方调查。苍溪县教科局对学校校长严某停职调查，已派驻工作组进驻学校，加强师生教育引导和安保工作，维护正常教学秩序和校园稳定。
同时，当地已安排专班、专人做好学生家属沟通抚慰和相关学生的心理疏导。
来源：央视新闻、新华视点
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