一、有人起诉我卖的货侵权怎么办
若遭遇他人对您销售商品的涉嫌侵权诉讼，您可采取如下几种步骤应对以便维护自身权益：首先，完备合法来源证明材料。
您能够证明所销商品系通过合法途径获取，如向法院呈交采购凭证、购销协议与增值税发票等，且在购买商品之时，并未意识到此类商品享有相应专利权的话，根据法律法规，您将被豁免于承担赔偿责任；其次，尝试请求专利无效审判。
倘若原告申报的专利存有瑕疵甚或缺乏创造力，您可考虑透过专利管理部门主张该项专利无效。
此举需借助专利代理机构或律师事务所的专业协助，若成功检举，则可从源头上解决侵权纠纷；第三，提供证据佐证销售量小、非法所得微薄。
如若仍无法规避赔偿责任，您可以递交证据来证明自己的销售量较低，利润有限，以期降低赔偿金额；第四，仔细审查对方的权益拥有情况。
庄重核实对方是否真实持有独占权，审阅对方的商标是否包含了您所出售的产品，假如发现对方的权力存在漏洞，这完全可以成为您展开辩护的有力素材。
二、大学不让走读侵权吗
在现代教育体系中，学校拥有充分的自主权，包括能否允许学生进行走读学习。
这一决策并非绝对属于教育教学领域，而是受到多种因素影响，如地域限制、安全问题以及资源配置等等。
不容忽视的是，禁止学生进行走读并不是学校开展教学活动所必须具备的前提条件，它更不是学生进入该校学习的必要束缚。
除非依据国家法律或教育部的相关规章制度明确规定了禁止学生进行走读，否则学校并无权力强制要求学生及其家长接受这一决定。
在学生在校就读期间，他们依法享有以下多项权利：首先，他们有权参加由学校制定的教育教学计划所安排的各类活动，并且可以利用学校提供的各种教育教学资源；
他们有权参加社会实践、志愿服务、勤工俭学、文艺体育以及科技文化创新等多元化的活动，同时还能得到就业创业指导和服务；再次，他们有权申请奖学金、助学金以及助学贷款；此外，他们在思想品德、学业成绩等方面能够得到客观、公正的评价，当完成学校规定的学业之后，将获得相应的学历证书、学位证书；最后，他们在校园内有权利组织、参加学生团体，通过适当的途径参与到学校的管理工作中来，对于涉及到自身权益的学校事务，他们享有知情权、参与权、表达权和监督权；另外，若对学校给予的处理或者处分持有异议，他们有权向学校、教育行政部门提出申诉，而对于学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，他们同样有权提出申诉或者依法提起诉讼；除此之外，法律、法规以及学校章程还为他们规定了其他一系列权利。
三、在多个平台发布同一个原创作品侵权吗
在众多不同的网络平台上公开展示同一部由自我创作的作品时，并不必然构成知识产权方面的侵权行为。
因为从法律角度看，原创艺术作品的版权完全属于其创作者本身，而且他们享有在多个数字媒体平台上自由展示他们的作品的独有权利。
在这样的行为背后，也依然存在着几个需要我们特别注意的细节：首先，我们需要明确了解到，所选择的发布平台是否曾经与创作者签署过有关于著作权或使用权方面的转让合同，若存在这样的情况，那就很可能会造成侵权行为的发生。
当我们开始公开发布这些作品的时候，务必严格遵循各个平台提出的各项规章制度以及政策安排，保证我们的内容是符合相关法律规定的。
再者，如果我们的作品受到了其他形式的版权法律的保护，又或者牵涉到第三方的利益，那就在正式发布之前务必确认已经得到了相应的授权或许可。
简言之，只要我们在进行公开发布活动的过程中严格遵守相关的法律法规以及平台的规定，那么在众多不同的网络平台上同时展示同样一部由自我原创的作品，也就自然不可能构成侵权行为了。
如果涉及到复杂的知识产权问题或法律纠纷，我们强烈建议您寻求专业的律师或法律机构的帮助，以便如愿获得更加详尽的法律指导和建议。
《著作权法》第五十二条
有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：
（一）未经著作权人许可，发表其作品的;
（二）未经合作作者许可，将与他人合作创作的作品当作自己单独创作的作品发表的;
（三）没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的;
（四）歪曲、篡改他人作品的;
（五）剽窃他人作品的;
（六）未经著作权人许可，以展览、摄制视听作品的方法使用作品，或者以改编、翻译、注释等方式使用作品的，本法另有规定的除外;
（七）使用他人作品，应当支付报酬而未支付的;
（八）未经视听作品、计算机软件、录音录像制品的著作权人、表演者或者录音录像制作者许可，出租其作品或者录音录像制品的原件或者复制件的，本法另有规定的除外;
（九）未经出版者许可，使用其出版的图书、期刊的版式设计的;
(十)未经表演者许可，从现场直播或者公开传送其现场表演，或者录制其表演的;
(十一)其他侵犯著作权以及与著作权有关的权利的行为。
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来源：临律-在多个平台发布同一个原创作品侵权吗，多平台发布作品好吗