吉林市寄宿学校小学，长春寄宿学校小学
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南京寄宿学校小学
极目新闻记者 张渊
通讯员 皮教发
“校长买菜，家长掌勺，黄陂最大寄宿小学吃得放心！”多年来，武汉市黄陂区祁家湾街道寄宿小学以每月300元（一日三餐）的餐标却能做出高质量菜品，且聘请家长参与食堂工作与监管的创新举措，赢得社会广泛赞誉。然而守护舌尖上的安全，一丝也不能马虎，这所学校如今的食堂工作有什么变化呢？
学生志愿者
12月24日，极目新闻记者来到学校一探究竟。午餐时间，学校食堂里已经坐得满满当当的，排队领餐的、埋头吃饭的同学都安安静静的。除了值日、陪餐的领导和教师以外，头戴红帽子、身穿印有校名红色志愿者马甲的几名同学在里面巡视。
“现在，我们还是家长掌勺，每月生活费还是300元！”分管学校食堂工作的彭洪涛主任介绍说，“而且现在的食品安全和经费管理更有保障了，全区‘数字食堂’监督平台会对学校食堂的采购、加工、留样、食品安全和膳食经费管理等方面，进行全方位监管。这就像是给我们的食堂工作加上了一道坚固的‘安全锁’和‘规范闸’，让我们能够更踏实地为孩子们提供优质的饮食服务。”
记者从食堂“一周食谱”公示牌上看到，早餐有蛋酒、包子、发糕、蛋炒饭等。中餐和晚餐则是“三菜一汤”：菜品既有牛肉、粉蒸肉，也有时令蔬菜，汤类则有排骨玉米汤、蘑菇肉丝汤等。
“每月300元生活费没涨一分钱，但我们的早餐更丰富了，中晚餐也从两菜一汤升级为三菜一汤，周二、周四下午我们还配发香蕉、苹果、橘子等水果。”三年级小王同学自豪地说。
好吃又放心
“低价高餐标”的传统不变，而且食堂服务还在不断升级，背后的“秘密”是什么？
彭主任给记者算了一笔“账”，作为黄陂最大的寄宿制小学，学校食堂所有工作人员全部为学生家长，“清一色”的“妈妈厨师”，大家相当于为孩子“陪读”，也是对学生饮食安全进行监管。同时，祁家湾地区是武汉市传统蔬菜种植区，原材料直供要省不少钱，荤素搭配，确保学生营养均衡。此外，食堂不仅对原材料精打细算，还开展“文明餐桌”活动加强宣传教育，通过检查评比加强监督，极大地减少了浪费。中午在食堂时，记者看到，几乎每个同学都是向值守的志愿者同学示意“光盘”后才出门放置餐具。
该校负责人谦虚地说：“能让孩子们花最少的生活费，在保证食品安全的情况下，让他们吃得更丰富一些，是我们学校对家长、对社会一个最简单的交代！”
（来源：极目新闻）
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附近的寄宿学校小学
很多人疑问为什么父母都是从事教育相关工作的人，但孩子却没有做到良好的全方位启蒙，今天聊聊我家娃1到4年级的具体情况吧～
老大目前四年级，从1年级到3年级都是在私立全寄宿制学校度过了重要的小学启蒙阶段。
我们家情况是，夫妻两人在深圳没有双方老人帮忙，没有请保姆，老大升一年级时是我们家的两个重要节点时期。
第一、当时是娃爸生意上升的巅峰时期，工作日非常忙碌，而我也需要大量的时间处理售后和回复一些工作问题，处理一些文件和邮件。
第二、当时老二还是婴幼儿时期，也需要大量的时间去照顾，分去了我三分之二的时间。
所以最终取舍只有把老大送入寄宿学校（周一至周五寄宿，周末节假日正常回家）
由于是私立学校又是寄宿制，其中肯定有利有弊。
优点：
寄宿学校免去每天上下学的时间消耗、晚上又有晚自习，时间较多。各科老师会在晚自习一对一指导答疑解惑。
私立学校以成绩为主体，各科科任老师对学习抓得非常紧，所以校内课程完全没问题。不需要家长另外操心。
各科老师对习惯抓得比较好，语文抓书写和阅读，数学抓计算，英语抓听读，所以大多数孩子学习习惯都不错。（班主任是语文老师所以语文的阅读启蒙做得非常好，孩子的语文阅读量是没问题、差就差在英语课外阅读）
从一年级开始就寄宿，所以孩子在生活和学习上都非常独立自主。
缺点
[微风]首先就是学费不低，每学期2～3万，一年一个孩子光学费就达到5～6万（这对很多家庭来说都不是一笔小数目并且光小学一个周期就是6年）
[微风]太小的孩子寄宿，个别性格孤僻的孩子会比较敏感不太能融入集体，可能对心灵会有创伤。
[微风]缺失和父母相处的亲子时光，其他时候需要大量且良好的亲子陪伴。
这几年我们生活工作的各种问题已经慢慢走上正轨，去年老二也进入幼儿园，在四年级上册时才把老大从寄宿制学校转学出来到家附近学校走读。
所以也就是说我其实是在孩子四年级时才开始真正发现孩子在关于学习上的一些问题和短板。
在后知后觉中才发现其他孩子已经在二三年级时就开始大量拓展了，而我们只能后续跟上，保证校内的同时在慢慢拓展课外。
总结
[比心]每个孩子都有各自的优点和缺点，没有哪个孩子是真正完美的，我们父母只要能做到看到孩子的优点，及时发现并纠正出现的一些问题，任何时候都不会晚！
[比心]一定要根据孩子的实际情况制定长期或短期的目标学习计划并随时调整，不盲目跟风各种辅导班和辅导资料，有自己的计划和判断。
哈尔滨寄宿学校小学
寄宿制，这一原本为应对部分地区学生上学距离远而采取的教育举措，如今成了广大农村小学的“主流”办学模式。出于被动或主动择校等原因，大批农村孩子从小离开父母，进入寄宿制学校，度过他们人生中重要的拔节孕穗期——数据显示，近年来，全国农村小学寄宿生人数保持在近千万，农村小学在校生寄宿率连续多年在14%左右。
2018年，国务院办公厅印发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》，明确要求要办好乡镇寄宿制学校。作为农村义务教育的重要组成部分和教育体系的“神经末梢”之一，乡镇寄宿制学校的建设、发展，对于巩固教育脱贫攻坚成果和乡村教育振兴具有重要意义。
从现实来看，近年来，在国家对乡村教育的大力支持和投入下，乡镇寄宿制学校实现了规模化办学，积累了一些成功经验。但也应看到，不少乡镇寄宿制学校在硬件设施、人员配备、财力保障、规范管理等方面，仍存在诸多难点、痛点。这使得很多农村寄宿儿童没能真正享有公平而有质量的教育，对他们的身心健康也产生了一定负面影响。作为被忽视的社会弱势群体，农村寄宿儿童亟须完善的教育制度为他们撑起一片成长的蓝天。
本期“专题报道”，我们试图展开农村寄宿教育的真实图景，了解农村寄宿小学生的成长处境，剖析乡镇寄宿制小学存在的问题，并提出相应的解决对策，以期助推乡镇寄宿制学校进一步规范化发展。
寄宿，是挣脱孤独的成长
距离昆明约一百公里的云南省楚雄彝族自治州武定县插甸镇，有着与城市喧闹繁华截然相反的景象。镇上和周边村子的中青年大多外出打工，留在家乡的老人和孩子互相陪伴，掰着手指数日子，期盼着团聚的时刻。
杨原是插甸中心小学四年级的学生，父母在她出生八个月的时候就离开了家去上海打工，所以她从幼儿园就开始住校。上小学时，她已经学会自己洗衣服、做饭，即使父母不在身边，也能一个人独立生活。起初，她对爸爸妈妈并没有太深的印象，因为他们每年只在过年的时候回家一次。后来上了小学，看着有的同学每天可以牵着父母的手放学回家，她的心中有酸涩，但更多的是羡慕。
杨原的家离镇子有两个小时车程，爷爷、奶奶还要在家照顾妹妹，她只能独自来镇上求学。学校的寄宿生活有苦也有乐。白天，杨原和朋友们无忧无虑地玩耍，聊着校园里发生的趣事，在课堂上憧憬着外面精彩的世界。可夜深人静的时候，她总是会想起远方的父母。把头蒙进被子的那一刻，所有的思念和回忆席卷而来却无人诉说，只能默默地把眼泪咽进肚子里。这样的场景，她不知经历了多少次。用了半年左右的时间，她才适应了学校生活，学会了独自消解情绪。
山区学校条件有限，学生宿舍一般住六到十几个人不等，下铺时常是两个孩子挤着睡。杨原和她的5个同学住在一间宿舍，她们吃、住、学习都在一起，有一个属于自己的“小圈子”。不同的“小圈子”之间有时会产生矛盾，杨原隔壁宿舍的李滋仙告起了状：“她们昨天睡觉很晚，一直在大声说话，吵得我们也睡不好。”小姑娘们经常因为鸡毛蒜皮的小事起争执，不过转眼就又重归于好。
早上六点多，杨原和同学们就起床了，刷牙、洗脸、吃完早饭，他们开始了一天的课程。上午四节课，下午三节课，晚上再上一小时自习，科任教师轮流值班。遇到学习上的问题，杨原喜欢问学习委员，“因为有的老师很严厉，如果没学会怕被老师批评”。由于社会教育资源有限，学生们很少有机会走出校门，校园生活比较单一。几年前，学校依托公益机构“艺启梦想”开设了艺术疗愈美术课程，这是为数不多能让学生在学校打开心门、肆意抒发情感的平台。
“他们父母常年不在身边，我们既要管理学生们的生活起居，又要完成好教学任务，工作比较繁杂。当学生之间产生矛盾或者有消极情绪时，大多需要他们自己处理。”杨原的班主任毕老师说。学校师资有限，无法配备专职生活教师，任课老师们“又当爹，又当妈”，恨不得一个人分成两半用，很难顾及每个学生微妙的情绪变化。
周末的时候，杨原会回镇上的外婆家。由于舅舅也常年在外打工，家中只有杨原、外婆、舅妈和年仅4个月的表弟。寄人篱下的生活让杨原变得内向又敏感，而且“过分”地懂事。“做完作业后会帮舅妈洗衣服、打扫卫生、照顾弟弟，也会给外婆做饭吃。”虽然很努力地分担家务，但杨原几乎没有得到过外婆和舅妈的表扬。她和家人很少交流，为数不多的对话也只是聊一聊最近的学习情况。“周末回家舅妈会让我用手机和爸爸妈妈视频，我会把自己的进步告诉他们。”杨原也会委屈、难过，但面对爸爸妈妈的那一刻，她只想让他们看见最好的自己。
每年的生日是杨原最难过的一天，就像童话中卖火柴的小女孩一样，蜡烛燃起的那一刻，她仿佛看见了与父母团聚的画面，但蜡烛熄灭后，又回到了孤寂的现实生活。相比回外婆家，杨原更喜欢在学校的寄宿生活，因为这里有可以互诉衷肠的朋友，可以不必小心翼翼地生活，可以享受一个人的自由时光。
当被问及对未来生活的规划时，杨原思考很久后摇了摇头，又忽然像想到了什么一样说道：“我想当一名航天员！”在她心中，航天员冲出蓝色星球直面孤独的那一刻，成长的枷锁也会随之打破，这是她能想到的最勇敢、最有意义的事。
— END —
来源 | 本文刊于《教育家》1月刊第1期，原标题《寄宿，是挣脱孤独的成长》
文 | 本刊记者 曹霁
设计 | 朱强
统筹 | 周彩丽
襄阳寄宿学校小学
文|福林妈咪
去年过年的时候，再次碰到了一个妹妹，十二三岁了，跟小时候一点都不一样。
小时候特别喜欢跟人打闹着玩儿，因为过于活泼，曾经被我嫌弃过。之后听我妈说到她的时候，都是“沉默”、“闷”、“不跟人说话”之类的形容词，就连全家一起去玩儿，她也独自一个人留在家里，我一度以为说的不是同一个人。
去年过年的时候再见到，确实是大不一样：不再跟人打打闹闹，远离人群；我夸她长得像某个明星，她立刻否认我“才没有”，仿佛我是在讽刺她。
而发生这样的改变，是从她开始独自去城市里上寄宿小学开始的。
孩子上小学，父母总想着把孩子送到更好的学校，让孩子在好的环境、师资力量中得到更到的发展。
人本身就是环境塑造的，环境能影响孩子的成长轨迹，但是把6岁，甚至更小的孩子送到寄宿学校，恐怕是不妥的。
《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师曾经反对过寄宿制，她认为“早年情感滋润对生命十分重要！孩子过早离开父母‘独立’生活，会对其心理造成一生难以弥补的创伤。这创伤程度，等同于成年人失去亲人时所经历的哀痛。”
孩子过早的独立生活，当他还没有独立的能力的时候，就失去了可以依靠、依赖的对象，被强迫进入“靠自己”的阶段。在这种情况下，孩子很容易缺乏安全感。
有人总结缺乏安全感的孩子，长大后有什么特点：
1、容易被感动，自己抑郁又自己治愈自己；
2、不麻烦别人，自己一个人死撑；
3、别人稍稍对你好一点，就恨不得把自己所有最好的东西都给对方；
4、玻璃心和自卑，生怕做错事说错话，特别在意别人的眼光和看法；
5、被人告白觉得都是玩笑，被人喜爱觉得爱不持久；
6、不善言辞，畏惧爱和被爱。
相信父母都曾经从其他地方了解过缺乏安全感的孩子，会有怎样的心理路程，怎样的表现。
相对于让孩子在小学时候得到更好的教育，不如让孩子在父母身边，父母给孩子更多的安全感和更好的家庭教育。
青少年犯罪心理教授李玫瑾曾经说过，“一般而言，孩子出现行为问题或心理问题，多在12岁至18岁前后。但是，这一年龄段的行为问题和相关的心理问题都源于12岁之前，并且源于父母对孩子的抚养方式。”
而且人性的教育比治理教育更重要！
在孩子12岁之前，父母要承担起教育孩子的责任，给孩子立规矩，让孩子养成好的学习习惯。
而且，李玫瑾教师还提出一个观点：“有恩于他（孩子）才能立威于他”，只有父母亲自抚养孩子长大，孩子才会在青春期、长大成年之后能“听进父母劝告的话”。
在“丧偶式育儿”的家庭中也是这样：孩子更愿意听妈妈的话，而对爸爸是有距离、有抵触的。
所以，在孩子幼儿园、小学的时候，父母在孩子身边，一是可以给孩子安全感；二是可以“立威”于孩子，孩子更愿意听从父母的话。
不是所有孩子在小学上了寄宿式的学校后，童年会产生创伤，那是因为父母给的爱、安全感和关注很足。
所以在父母送小学生去寄宿学校的时候，要考虑到这几点，避免孩子产生负面的感受：
1、孩子是否能够感受到父母给的安全感和爱
孩子上寄宿学校，父母是否能让孩子感到充足的安全感和爱呢？
这个安全感和爱，不光是物质上的，更重要的是精神上的：
是否能让孩子知道，父母可以依靠，是孩子永远的后盾？
是否能让孩子知道，父母在意的不是分数，而是孩子本身和他的未来？
是否能让孩子知道，父母不是不想要他，不是讨厌他才把他送到寄宿学校？
让孩子感觉到爱和安全感，并不是父母以为的一味的给钱和关注成绩，而是要做到这几件事情：
①信任孩子大于信任老师；
②认同孩子害怕、孤独的情绪，并且给予安慰；
③时常跟孩子联系，在孩子放假，跟孩子相处的时候，要有高质量的陪伴。
高质量的陪伴就是跟孩子有互动，有交谈，跟孩子全心全意的投入到一件事情上面，比如说跟孩子一起玩游戏、读故事书等。
2、学校对孩子的照顾程度和孩子的心理动向
有些寄宿学校并没有他们本身宣传的那样优秀，有的学校的老师是照顾不到那么多人的。
一群孩子在一起难免有磕磕碰碰，也会有校园霸凌的事件发生，有的孩子被欺负了，家长不知道，老师也不了解。
才6岁多的孩子，没有父母做依靠，再没有老师可以寻求帮助，万一遇到被欺负、被霸凌的事件，对孩子来说就是灾难。
所以父母一定要做这两件事：
①一定要注意及时跟孩子沟通，了解学校的老师人数，是否能照顾到自家孩子。
上面提到的妹妹，有一次聊天的时候说，学校每天的饭不给人吃饱，而且吃饭时间非常短。
这件事情在寄宿学校的时候，没有跟任何人说过，父母也从来没有想过要问。
在寄宿学校，太多事情需要靠孩子自己来撑着，如果孩子遇到问题，老师也没有注意到的话，父母可以跟孩子商量，通过父母跟老师反馈，或鼓励孩子跟老师反馈。
②跟孩子聊天或者相处的时候，发觉出异常的时候，一定要引导孩子说出自己遇到的困惑和困难。
比如说，孩子在家的时候，神情恍惚、不开心，父母要问问孩子是不是有什么不开心。
在问孩为什么不开心的时候，父母要放下架子，站在孩子朋友的角度去交流，并且可以跟孩子分享自己不开心的事情，一点一点打开孩子的心门，让孩子坦诚。
对于孩子来说，在12岁之前，父母的陪伴对他们来说是十分重要的，能让他们对家的温暖、父母的爱有更深的体会，也会让孩子在长大之后懂得爱与被爱，更有安全感。
如果父母实在没办法，需要把孩子送到寄宿学校，一定要时时刻刻关注着孩子，给他更多的爱和信任。
让孩子健康、快乐的长大，让孩子拥有更健全的人格，让孩子拥有良好的习惯，这些都是比更好的教育更重要的事情。
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