小学生打架报警会留案底吗，小学生打架检讨
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小学生打架报警后派出所会怎么处理
近日，贵州遵义多名小学生围殴掌掴同学引发关注。7月14日，南都记者从遵义绥阳县教育体育局获悉，涉事学生为该县城南小学学生，因同学间矛盾发生殴打行为。目前，被打学生身体无碍，已安排专人对其进行心理疏导、关怀慰藉；打人学生已送特殊教育学校接受强化学习；依纪依规对城南中心学校校长、分管副校长作免职处理。
网传视频显示，多名学生将一名女生围逼至角落，轮流掌掴该女生，被打女生抱头躲避。南都记者注意到，7月12日，遵义绥阳县教育体育局发布通报称，经查，涉事学生为该县城南小学学生。张某某、赵某某因同学间矛盾殴打王某某，情况属实。
目前，王某某已送医院作全面检查，身体无碍，已安排专人对其进行心理疏导、关怀慰藉；张某某、赵某某已送特殊教育学校接受强化学习；公安机关已对张某某、赵某某监护人依法进行训诫，并责令履行监护人职责；已依纪依规对城南中心学校校长、分管副校长作免职处理。
采写：南都记者 张林菲
小学生打架家长正确处理
为了替娃出头“熊家长”在群里约架
近日，一则“小学家长约架，头破血流进医院”的微信对话截图和视频在网上热传。据了解，两名三年级男生因在学校做操时“踢屁股”，倒水时“绊摔跤”产生摩擦，二人的家长在微信群内发生口角并“约架”。
“陈爸，你是不是没吃过苦头！”聊天记录截图显示，其中一名小学生的父亲张某因为儿子疑似在校被打，在家长群内率先发难。
被点名的“陈爸”反驳称，自己儿子确实打了对方三下，但起因是对方做操踢了自己儿子屁股。“陈爸”还不甘示弱地表示：“口气这么大，你说，我随你。”
随后两人争吵升级，火药味渐浓，并约定第二天早上在校门口见。
争吵中，两名孩子的妈妈也加入“战局”。
张妈对陈爸称：“前几天我儿子去倒个水，你儿子就绊他一跤，回来说膝盖疼。我们想孩子顽皮也算了，今天又主动挑事，不能光听自己孩子的，要去调查调查的。”
陈妈则对张妈说：“麻烦加下你微信，确认下情况！”
形势愈演愈烈，其他学生家长纷纷在微信群内劝架，希望平息纠纷。
“熊家长”打得头破血流谁料剧情在娃这里反转了
记者从杨浦区相关教育部门了解到，由于家长“约架”的微信群里只有家长没有老师，老师从其他家长处得知后，已通知了双方孩子家长到校处理此事。
然而，9月30日早上8点多，陈某就带着U型锁直接敲了张某的头，致后者头破血流。事发后，学校老师马上拨打了120和110，张某被送往医院治疗。
记者还从杨浦相关部门获悉，冲突当天，张某被送往医院，在医院对伤口进行处理后，无大碍，当天已离开医院。目前警方已经介入，双方家长正在进行调查处置，伤情鉴定也在进行中。
涉事小学也立即将此事上报给了杨浦区教育局。据介绍，学校心理老师将分别和两位小男孩谈心，安抚他们的情绪，并对他们进行正确的引导。据了解，两名孩子都是男生，这个年龄段孩子活泼好动，互相之间打闹一下，引发了一点小摩擦。
为了预防此后再发生同类冲突，学校还将对全校的学生进行行为规范教育，并计划召开相关家长会。教育局和学校还将邀请杨浦区检察院的检察官到校给学生们做讲座，并配合公安机关进行后续调查。
据上海广播电视台电视新闻中心消息，两个孩子的班主任介绍，在家长发生冲突之前，两个孩子的小矛盾已经化解且和好。两个家长在打架时，他们的孩子正在一起手拉手玩耍！
孩子之间发生冲突家长该如何处理
有句话叫“小孩打架不记仇”，也许恰恰是因为他们不像成人那样较真。对孩子们来说，没有“吃亏与不吃亏”的概念，所谓“吃亏与不吃亏”都是家长的想法。
所以孩子刚刚打过闹过，眼泪一干，又在一起亲密无间地玩耍。只要能保证孩子的安全，没有必要把孩子之间的问题看得过于严重。如果一点磕碰都不容许发生，那就只能牺牲孩子的活动空间和探索机会，这对孩子的成长来说，绝对是弊大于利的。
孩子发生争执是避免不了的，家长该怎么处理呢？各位家长一定要牢记以下5条：
（1）判断这是孩子间的“正常冲突”还是受欺负
孩子的打闹很多是游戏的成分，他们会偶尔拉拉同伴的小辫子、拍拍他们的肩膀，但由于他们还不会控制这些动作的度，有时会造成一些伤害事件。平常家长可以提醒孩子，玩闹的时候不要动作过度，不要打到对方身体比较脆弱的部位，如眼睛等。但是如果孩子的玩闹没有造成安全事故，家长没有必要把孩子之间的打斗看得过于严重。
（2）不要直接插手去警告对方或实施惩罚
孩子之间发生争执，他们自己处理问题的过程，也是锻炼他们处理人际关系的过程。家长听到的可能是自己孩子的一面之词，对事情的来龙去脉不是太了解，如果直接插手，反而会让事情变得更麻烦、更复杂。
（3）引导孩子找出解决问题的方法
当孩子不知道如何处理与小伙伴之间的矛盾，向家长寻求帮助时，家长应引导孩子找出解决问题的方法，并且确定最终的解决方法时应遵循以下原则：
如果事情较严重，应与老师和对方家长共同商量解决之策。
如果责任在自己，应主动向对方道歉。
如果责任在对方，应明确告诉孩子这是一种错误行为，以防止孩子模仿，并鼓励孩子心胸要开阔一些，不要斤斤计较。
如果是原则性问题，要教育孩子学会用适当的方法争取自己的权益。
（4）巧与对方父母沟通，鼓励孩子正常交往
双方父母最好能诚恳地交谈，彼此谅解，友好地解决问题。孩子是最敏锐的观察者，父母的一言一行，孩子都看在眼里，并且在他们幼小的心里留下父母深刻的印象。友好地解决问题能使孩子受到感染，化干戈为玉帛，在成长过程中，不做“小霸王”。
父母不要因为孩子间常发生争吵和纠纷，就限制孩子与同伴交往，要创造条件，鼓励孩子与人交往，让孩子在冲突和纠纷中获得体验，增长与人交往的经验。
（5）不提倡家长插手，但不等于家长就应该坐视不管
有些情况下，如孩子面临危险，或是和同学之间的矛盾长期得不到解决时，是需要家长了解、参与，并帮助孩子协调解决的。如果需要介入，也要记住放宽心态，抱着协助的态度，而不是主动地替代帮办。在孩子向你求助时，要问孩子：“你希望我为你做什么？”听取孩子的请求后，家长应该提供机会，让孩子体验一些积极的解决方案，例如“不打不成交”、“握手言和”等。
虽然不提倡家长插手，但不等于家长就应该坐视不管。家长要对孩子表达信任和提供支持，可以对孩子说“我相信你能想办法处理好这件事”，鼓励他们自己解决问题。
孩子和小伙伴产生矛盾并不是坏事，家长要教会孩子正确处理矛盾的方法，让化解矛盾的过程变为促进孩子成长的过程！
来源：中国教育报
小学生打架对方家长不依不饶怎么办
11月24日，平安原州微信公号发布警情通报：
此前报道：
宁夏固原一派出所执法人员殴打小学生？警方：当地已成立调查组核查
11月23日，一则“宁夏固原一派出所执法人员殴打学生”的视频在社交平台上传播，引发热议。
脚踢学生（视频截图）
视频中，一名女子称“张易派出所执法人员殴打（固原原州区张易镇）红庄小学12岁学生”。她表示，被打者是自己的孩子。视频显示，两名穿制服的人员遇到一名学生，其中一名穿制服的人员两次掌掴、三次脚踢这名学生，又疑似揪这名学生的头发。其间，另一名穿制服的人员未制止。
23日晚11时许，极目新闻记者多次致电张易派出所了解情况，均未获回复。张易镇政府一名工作人员称，23日发现这则视频后，已联系张易派出所、红庄小学了解情况，暂无结果。
掌掴学生（视频截图）
原州区网信办工作人员表示，从视频画面来看，打人者确实穿着制服，相关部门工作人员已到张易派出所、红庄小学了解情况，视频中3人的具体身份、事发原因等，还在进一步核查。
24日凌晨，固原市公安局值班人员回复记者，市公安局正在关注此事，当地相关部门已成立调查组，正在开展相关工作。
（来源：极目新闻综合）
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小学生打架怎么处理
来源：人民日报
最高法发布典型案例，回应社会关注热点
未成年人保护涉及方方面面，需要全社会共同参与，学校保护是重要一环。人民法院依法支持和维护学校正常的教学管理行为，学校未尽到对在校未成年人教育管理和安全保护职责的，也要承担相应的侵权责任。
老师对学生教育惩戒尺度怎么把握？孩子在学校受伤，各方责任如何认定？……最高人民法院23日发布涉校园管理民事纠纷典型案例，发挥司法裁判规范、评价、教育、引领功能，通过对相关案件中各方责任的认定，推动学校教育、管理职责落实到位，引导监护人提高责任意识。
六年级学生放学下楼时摔倒，家长认为学校管理不力
学校已尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任
六年级学生赵小某在放学下楼时摔倒，带队老师随即联系家长并陪同送医。经诊断，赵小某牙齿受损、嘴唇挫伤擦伤，医嘱建议为18周岁后进行牙桩冠修复。赵小某以学校在放学过程中未安排老师在教室至校门路段组织秩序，存在管理不力为由，诉至法院，要求学校赔偿医疗费等8万元。
审理法院认为，根据现场勘验结果及证据，赵小某摔倒受伤并非楼梯等设施场所本身缺陷导致。学校已多次对学生进行了校园安全教育宣传，楼梯、墙面等地方张贴了醒目的安全提示标志，尽到了教育职责；赵小某受伤后，学校及时采取了通知家长、陪同就医、调查事发经过等措施，履行了管理职责。赵小某及其法定代理人未能提供证据证明学校存在过错，应承担举证不能的不利后果。据此，法院判决驳回赵小某的诉讼请求。
最高法表示，校园伤害事件中认定侵权责任，不能仅因事故发生在校园即认定学校一定有责任，而是应当结合未成年人受伤害原因、学校是否已进行常态化安全教育、相关场所设施有无醒目的安全提示标志、事发后有无在第一时间通知家长并陪同就医等因素进行综合判断，避免产生“学生在学校受伤，学校必然担责”的错误认识。
初中生课间劝架，反被打成左眼外伤
学校未及时发现并制止暴力行为，需要承担相应责任
某中学八年级学生蒋小某因琐事在课间休息期间殴打他人，张小某路过时，见无教师在场，便自行上前试图将蒋小某拉离。蒋小某回身挥拳击中张小某左眼。后学校将张小某送至医院救治。经鉴定，张小某左眼外伤，构成人体损伤十级残疾。
审理法院认为，蒋小某应具备一定的辨别是非和控制情绪的能力，但却对同学实施殴打，并对出面劝阻的张小某挥拳相向，对损害事实的发生具有主要过错，由于蒋小某为未成年人，因此由其监护人承担侵权责任。
此外，蒋小某殴打行为持续期间，有数名学生围观，没有老师发现并予以劝阻，学校有责任吗？
审理法院认为，该中学作为专业的教育机构，没有针对本校学生的具体情况，对课间加以必要的严格管理，也没有密切关注学生动态，没有及时发现和防止学生间的冲突，以致发生本案的后果，应当视为学校未尽到教育、管理职责，对于受害方遭受的各项损失，学校需承担与其过错相应的赔偿责任。综合当事人的过错程度、致害原因及本案实际情况，法院判决蒋小某父母承担70%的赔偿责任，某中学承担30%的赔偿责任。
最高法表示，本案通过司法裁判，进一步明晰学校在校园暴力事件中的责任边界，督促学校建立有效的校园暴力防控机制。同时，对未成年人制止校园暴力的行为予以正面评价，体现守望相助的价值导向。
高中生课间自发踢足球，带球进攻的学生不慎受伤
防守的学生没有恶意犯规动作，学校和踢球学生无责任
林小某是某中学高三学生，陈小某是该校高一学生。午休期间，两人在学校操场参加由学生自发组织的足球活动，并分属不同队伍。林小某接到传球后快速进攻，倒地触球时，林小某与防守的陈小某接触后受伤。
林小某认为其被陈小某踢伤，某中学未尽到教育、管理职责，诉至法院要求陈小某及其监护人、某中学共同赔偿损失59万余元。
审理法院认为，足球对抗比赛具有群体性、对抗性，并具有一定的人身危险性；林小某事发时年满17周岁，陈小某事发时年满15周岁，二人均参加过规范的足球训练，具有多年踢球经验，对于参与足球运动潜在的危险和可能的损害理应具有预见和认知的能力；本案所涉足球活动为学生自发组织，林小某、陈小某自愿组队参与，意味着自愿承受足球活动可能导致的损害后果，因此可以认定林小某参与案涉足球活动属于自甘风险行为。
本案中，林小某快速跑动中倒地触球，与上前防守的陈小某相接触，陈小某并无加速、踢踹、动作过大等明显违反足球规则的动作，因此现有证据不足以认定陈小某在损害发生时存在故意或者重大过失，因此陈小某监护人对于林小某所受损害不应承担侵权责任。
某中学应否承担责任呢？法院认为，本案中足球比赛是学生自发组织，学校不属于活动组织者；学校足球场验收合格，日常教学活动中重视安全、法治教育；事发后配合林小某解决相关事宜，尽到了教育管理职责，不应承担侵权责任。
最高法表示，本案根据各方提交的证据，具体分析学校有无尽到教育、管理职责，避免过分苛责学校。倡导学校鼓励学生课间自由活动，引导未成年人在校园内健康快乐成长。
老师要求小学生为打架道歉，家长认为造成心理伤害
坚持保护与教育相结合，允许学校实施合理的教育惩戒行为
李小某是某学校一年级学生。一次，因李小某扎、咬其他同学，老师与涉事家长进行沟通，并在班会上让李小某向其他同学道歉。因李小某态度不诚恳，老师再次要求李小某郑重道歉。李小某监护人认为老师当众指责李小某、不听李小某解释、无理要求李小某当众反复道歉，造成李小某心理严重伤害，致使李小某持续情绪低落、无法正常返校。
经多次交涉无果，李小某将学校诉至法院，要求学校赔偿损失2万余元。
那么，学校老师如何对学生进行教育惩戒？根据教育法，学校对受教育者有实施奖励或者处分的权利。根据教育部发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生可以当场实施“责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨”等教育惩戒。
审理法院认为，老师要求李小某向其他同学当众赔礼道歉未超出合理的教育惩戒措施范畴，驳回了李小某的诉讼请求。
“处理涉及未成年人事项，应当坚持保护与教育相结合，允许学校依法实施合理的教育惩戒行为，帮助学生认识和改正错误，促进学生健康成长，学校不因实施合理的教育惩戒行为而承担侵权责任。”最高法表示，保障教育惩戒行为既有尺度又有温度，对于支持并保障学校依法履行教育管理职责，规范学校、教师、学生、家长等各方行为具有重要的规则引领和示范意义。
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